课件40张PPT。专题4 遗传、变异和进化2018年高考二轮复习第1讲 遗传的分子基础考点透视考点1 遗传物质的探究1．理清两个经典实验的探索过程 (1)肺炎双球菌体外转化实验S型细菌DNA 荚膜多糖 蛋白质 DNA+DNA酶+R型细菌→DNA是遗传物质 蛋白质等其他物质不是遗传物质(2)噬菌体侵染细菌实验用35S标记蛋白质的噬菌体侵染细菌搅拌、离心结果上清液放射性高 沉淀物放射性低用32p标记DNA的噬菌体侵染细菌搅拌、离心结果上清液放射性低 沉淀物放射性高2．“两看法”解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题一看标记生物细菌噬菌体作原料，子代中都应含有再看标记元素PSC、H、O标记DNA，部分子代含有标记蛋白质，子代不含有标记DNA和蛋白质，部分子代含有3．比较肺炎双球菌和噬菌体 (1)相同点：都营寄生生活，遗传物质均为DNA。 (2)不同点 ①肺炎双球菌：为原核生物，具有独立的物质和能量供应系统。 ②噬菌体：为非细胞结构的细菌病毒，必须寄生在活细胞中，利用宿主细胞的物质和能量进行增殖。 典例解析例1.下列关于探索DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是( ) A．格里菲思实验证明DNA 可以改变生物体的遗传性状 B．艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P 标记答案 C 解析 格里菲思的体内转化实验提出了转化因子改变生物体的遗传性状，并没有证明转化因子就是DNA，A错误；艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型肺炎双球菌转化成S型肺炎双球菌，单独的S型肺炎双球菌中提取的DNA无毒，不能使小鼠死亡，B错误；赫尔希和蔡斯实验离心后，上清液主要是蛋白质外壳和游离的T2噬菌体，沉淀物主要是细菌，C正确；赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体中只有含有母链DNA的才带有32P标记，D错误。例2.下列关于以“32P标记T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验的分析中，错误的是( ) A．本实验使用的生物材料还应包括不含32P的大肠杆菌 B．实验中T2噬菌体培养时间、温度等是本实验的无关变量 C．本实验预期的最可能结果是上清液中放射性强，而沉淀物中放射性弱 D．仅仅本实验还不足以证明DNA是T2噬菌体的遗传物质答案 C 解析 32P标记T2噬菌体的DNA，在噬菌体侵染细菌的过程中，噬菌体DNA被注入到细菌细胞中，在离心后主要分布在沉淀物中。例3.根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出(1)实验思路；(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)答案 (1)实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。 (2)结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。例4.某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题： A．将一部分S型细菌加热杀死； B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示)； C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(如下图)。(1)第4组的培养基中出现S型细菌，对比第_____组实验可否定死亡的S型细菌“死而复生”这一解释，对比第_____组实验可否定R型细菌突 ... ...
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