雨霖铃

课件12张PPT。柳永镇平县一高中 张老师雨霖铃 雨　霖　铃 柳 永 * 情感渗透点：深入体会作者的离愁别恨* 能力教学点：初步掌握诗歌鉴赏的方法。教学设想：*知识教学点：1、对作者作简单的介绍。教学目标：2、体会学习景中见情，情景交融，尽情铺写的表现手法。（教学重点）（教学难点）作者简介朗诵欣赏课后练习 教 师 总 结 问 题 探 讨 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 根据问题，自行研读。 找找看作者描写了哪些景物，这些景物有什么特点。这些景物组合在一起有何特征？给人什么样的感觉？明确：描写了寒蝉（凄切）、长亭（晚）、都门（长饮）、烟波（千里）暮霭（沉沉）、楚天（阔）、杨柳（岸边）、晓风、残月。 在这幅画面中蕴含了作者什么样的情感统观这三问，作者给我们营造了什么样的意境？ 若把全词的上下片分别看作两幅画，试着用自己的话生动形象地把画面上的内容描述出来，你也可以给你的画取个动听的名字，如：明确：第一幅画可命名为“长亭别离”：一个秋天的夜晚，骤雨刚刚停歇，空气格外清新，寒蝉在柳树梢长鸣不已。京城门外，长亭边，一个临时搭建的蓬帐里，宴席上有两个斟满酒的酒杯和两盘几乎没动过筷子的下酒菜。词人与情人双手紧握，喉咙哽咽着说不出一句话来，脸颊上挂满了滚烫的泪水。此时，水面上，一只小船里一位老艄工对着这对情人使劲地喊着：“上船喽———，上船喽”。天色月来越暗，茫茫水域里，蒙蒙雾气一片。 明确：第二幅画可命名为“羁旅长愁”；一夜漂流后，词人仿佛来到异乡。东方即将吐色时，头顶依然有一道残月，河流两岸朦朦胧胧的杨柳树在瑟瑟的秋风中摇曳着。词人望着残月，感受着秋风，现出一幅愁眉不展，若有所思的样子。羁旅长愁：杨柳 晓风 残月 （ 虚景）长亭别离：寒蝉 长亭 都门 烟波 暮蔼 楚天 （实景）虚实相生上片写了情人话别时的种种情态，似乎已将离情说尽，先想想下片该怎样写，再分析作者这样写的好处在哪里？明确：作者虽然在上片已经介绍了离别，但在下片作者又重点介绍了离别之后两人的羁旅之愁，作者想象别后的生活情景，通过这种想象更加重了这种离愁别恨，使这种离愁达到了极点。作者就是采用这一层一层的铺叙来表达这种离别的，这种写法对于我们同学的写作很有启发，希望多加练习。鉴赏诗词的简单方法： 把握意象，感受其情， 体味其境，领悟其意。 继续练习思考： ———俞文豹《吹剑录》 东坡在玉堂（官署名)，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为之绝倒。 柳结合上段文字，思考一下，我们常说的婉约派和豪放派有什么不同点。再见镇平县一高中 张晓华 ... ...