第25课《在莫泊桑葬礼上的演说》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文八年级第25课《在莫泊桑葬礼上的演说》 教学设计 课题 25.《在莫泊桑葬礼上的演说》 单元 6 学科 语文 年级 八年级 1.了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。 2.养成用写心得做笔记的方法来自渎课文的习惯。3.学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。4.理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。 重点 品味富有感染力的语言。 难点 品味富有感染力的语言。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 青壮年时就死去。这是令亲朋最悲伤的事了，假如这还是个对人类社会有着杰出贡献的人，那就会令更多人伤痛不已了。今天我们就来沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，听一听著名作家左拉“在莫泊桑葬礼上的演说” 今天我们学习《在莫泊桑葬礼上的演说》。 引发学生想象空间，思维发散。 有由背景引发学生思维，激发了学生的兴趣，也初步让学生明白本课的基本学习要求，为下一个教学环节打下铺垫。 讲授新课 整体感知1.了解作者和莫泊桑 　　莫泊桑（1850—1893），法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普汪战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》《俊友》等。 左拉（1840—1902），19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。 2.写作背景左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后，不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑的葬礼上发表了演说。3.掌握重点字的读音。葬礼（zàng） 沉默（mò） 谦恭（gōng）焕发（huàn）强悍（hàn） 伊始（yī） 跻身（jī） 精湛（zhàn）醒豁（huò） 晦涩（huì sè） 堕落（duò） 厌腻（nì）卷帙（zhì） 寥寥（liáo） 4.理解词语的意思。 洗耳恭听：形容恭敬地听别人讲话。下车伊始：原指官吏初到任所，这里指刚步入文坛。炉火纯青：比喻技术或学问达到成熟、完美的程度。叹为观止：看到了尽头，赞叹所见的事物到了极致。离经叛道：比喻背离占主导地位的思想传统。卷帙浩繁：形容书籍多。卷帙，书籍。无懈可击：没有可以被攻击或挑剔的漏洞。血气方刚：指精力旺盛，身体强健。多用于青年男子。斗胆：形容大胆（多用做谦词）。醒豁：清楚明白。跻身：使自己上升到（某种行列、位置等）。堕落：指（思想、行为）往坏里变。晦涩：（诗文、乐曲等的含意）隐晦不易懂。5.理清课文层次 明确：全文六段，可分成四部分。第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。第二部分（第2—3段）：写对莫泊桑的深情回忆。 第三部分（第4—5段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。 第四部分（第6段）：以“永在”的赞词结束演说。 （二）精读感悟（一）学生朗读课文第1段。思考：第1段表达了作者怎样的情感？ 明确： 文章第1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。 （二）习第二部分 学生朗读课文第2、3段。 1.思考：课文第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？ 学生讨论、交流。 第2段，回忆初识莫泊桑。 血气方刚|、眼睛明亮 --莫泊桑的外貌特征含笑、沉默不语 ( http: / / zk. / " \o "欢迎登陆全品中考网 ) --莫泊桑的神态谦恭、洗耳恭听-- 莫泊桑的品质睿智、开 ... ...