苏珊的帽子 课件 (共19张PPT)

课件19张PPT。创设情境 导入新课 苏珊是个可爱的小女孩。在她念一年级的时候，医生发现她那小小的身体里竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多掉光了。苏珊的帽子学习目标 第一课时 课时目标： 1、同学自主认读9个生字，能正确书写课文中的生字，掌握多音字 “落、担、几”，能在语境中运用。 2、初读课文，理清文章脉络。 3、正确、流利朗读课文。 4、运用朗读、默读等多种阅读方法理解课文内容，并练习用简练 的语言叙述故事。诵读课文 初步探究（一）初读课文，学习字词。肿瘤 红肿治疗 化疗 犹豫 犹如 犹豫 豫剧残酷 残疾 冷酷 酷热 妨碍 不妨 碍事 无碍zhèng病症 癌症诵读课文 初步探究（一）初读课文，学习字词。担：dān 担心 dàn 担子 落：là 落下 luò 落叶 几：jī 几乎 jǐ 几个 诵读课文 初步探究（二）再读课文，了解课文大意。小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？梳理文章结构。第一部分： 第二部分： 第三部分：（1、2段）写苏珊化疗头发掉光，顶着光头上学对她来说很残酷。（3--5）写老师设计学习认识帽子的活动，让戴着帽子来上学的苏珊不再尴尬。（6）写苏珊每天都开心地来上学，甚至忘了头上戴着帽子。诵读课文 初步探究（二）再读课文，了解课文大意。讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？ 课文主要讲了苏珊因为做化疗，失去了一头美丽的金发，班上的老师得知后，以研究帽子为名，安排全班的同学戴着帽子来上学，从而避免了尴尬，使苏珊在互相尊重的环境中愉快地生活。布置作业1、我是火眼金睛，我能比一比再组词。 肿（ ） 瘤（ ） 症（ ） 秃（ ） 冲（ ） 溜（ ） 证（ ） 秀（ ） 防（ ） 碍（ ） 疗（ ） 戴（ ） 妨（ ） 得（ ） 辽（ ） 带（ ） 2、给下面的多音字注音并组词。 落 （ ） 担 （ ） 几 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、看拼音写词语。 zhǒnɡ liú zhì liáo pénɡ bó ái zhènɡ cán kù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fǎn xiào yóu yù fánɡ ài zì rú mào zǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）布置作业3、写出下面词语的近义词和反义词。 （1）写出近义词。 往常（ ） 聪明（ ） 郑重（ ） 新奇（ ） （2）写出反义词。 熟悉（ ） 犹豫（ ） 普通（ ） 轻松（ ）学习目标 第二课时 课时目标： 1、理解课文内容，体会重点语句的含义，教育学生要 团结友爱，互相关心，互相爱护，互相帮助，增强 学生集体主义的意识和观点。 2、有感情地朗读课文。品读欣赏 质疑再探（一）学习第一自然段 虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念可以与死神———癌症一争高低，她的聪明和好学也足以补上落下的功课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常严酷的事情。你体会到了什么？不幸残忍冷酷的意思。此时，如果你是苏珊的同学，你会对她说什么呢？品读欣赏 质疑再探（二）学习第二自然段1、老师用了一个什么办法巧妙地解决了苏珊的难题？她是怎么说的？请用“ ”勾出有关的句子。默读第二段，思考：2、为什么要戴各式各样的帽子？而且是越新奇越好？3、你认为这是一个怎样的老师？你为什么认为她是这样的一个老师呢？4、如果你是老师，你还会用怎样的方法来帮助苏珊呢？品读欣赏 质疑再探（三）学习第三自然段她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。迟疑，不果断，做事拿不定主意。品读欣赏 质疑再探（四）学习第四自然段1、可是苏珊的担心是多余的。大家看看苏珊走入教室的时候是一幅怎样的场景呢？2、此时的苏珊发生了怎样的变化？3、学生读：她轻轻地笑了，她笑得那样甜，笑 ... ...