《植物的花》教学设计 教学目标： 知识目标：知道常见植物花的构造；了解植物的花各部分可以分为完全花和不完全花两类。 能力目标：能用简单地工具（放大镜、镊子、小刀等）对植物的花进行细致的观察、解剖，并能用图表和文字表达观察结果；能根据植物花的特点给花分类；学习制作植物花朵标本。21世纪教育网 情感目标：主动探究、乐于合作、敢于交流；能从欣赏花的过程中获得美得体验，并用自己喜欢的方式赞美花朵，受到美的陶冶。 教学重点： 通过解剖、观察花，使学生知道花的构造，并能按构造给花分类。 教学难点： ? 解剖花的过程。 教学用具： 多媒体课件，杜鹃花、月季花、百合花、黄瓜花、放大镜、小刀、镊子、实验报告单。 教学过程： 谈话导入： 1.师：同学们，六一儿童节马上就到了，有一位小朋友要来祝贺大家。看，他是谁？（出示课件青青图片，学生一起回答） 师：对！他是青岛世界园艺博览会的吉祥物———青青。他在邀请我们到世园会去游览呢。哪位同学去过世园会了？跟大家介绍一下。（学生发言）【21·世纪·教育·网】 教师总结：世园会是世界各国奇花异草的聚会，到处是花的海洋，仅一条鲜花大道就有2.4公里长，800万盆鲜花在半年的会展期间不断开放，真是美不胜收。那么，作为东道主的你想不想学习一些关于花的知识，以便更好地当好东道主呢？21·世纪*教育网 今天，就让我们一起来学习第12课 植物的花。 （板书课题） 二、自主合作，探究新知 活动一：认识常见花，分组解剖实验 1. 师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。老师搜集了一些花的图片，咱们一起来欣赏一下，如果你认识他们，就请你大声地说出来。2-1-c-n-j-y 2. 师：关于植物的花你想探究什么问题。 （学生发言，提出问题，教师相应板书。）? 3.师：同学们想知道的问题可真多！这真让老师高兴！由于时间有限，我们不可能一下子弄明白这么多问题，我们本节课主要来研究花的结构，好吗？21*cnjy*com 师：老师今天把其中的几种花带到了现场，大家看认识吗？（依次展示四种解剖用到的花） 4.师：根据你的观察，你认为一朵花是有哪几部分组成的？（生发言）那么，你说的是否正确呢？我们是不是应该来亲自验证一下呢？你有什么办法来验证？【21cnj*y.co*m】 5.师：我们仅仅靠眼睛来观察，只能认识到花的外部样子，其实花的内部还有许多的秘密，要想知道花的内部秘密， 我们今天还要学习一种新的实验方法，叫做：（板书：解剖）21教育网 6.师：那么我们怎样来开解剖呢？老师为大家请来了一位老师。教师播放解剖演示视频，学生观看。提醒学生：认真听，仔细看，老师在解剖时用到了什么，解剖的顺序怎样？还要注意什么？ 7. 师：看明白了吗？解剖时，用到了什么，要注意什么？ （指名学生回答，其他学生补充） 8.教师课件出示：温馨提示，老师把同学们的回答整理了一下谁给大家来读一读。指名读课件温馨提示。 温馨提示：（1）解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。 （2）镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部 。 9. 教师发放杜鹃花、月季花、百合花、黄瓜花和实验用具。 （听清楚老师的要求：同位两人一组，分工合作，一人解剖，一人记录。） 组织交流：实验记录表如何填写。 10.学生分组解剖实验。教师播放歌曲《茉莉花》渲染气氛。 （老师巡视、指导学生） 活动二：认识花的结构，给花分类 1.师：同学们，都做完了吗？请收好实验工具。我们来交流一下吧。谁愿意展示一下你们小组的研究成果。 指名汇报的小组出两名代表到实物投影仪前展示汇报。 2.师：还有那个组也解剖的这种花，你们的结果和他们有 ... ...
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