21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《郑成功收复台湾》教学设计 课题 郑成功收复台湾 单元 第五单元 学科 语文 年级 五年级 学习目标 1.认识本课5个生字。 2. 了解郑成功收复台湾的经过。3. 认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 重点 认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 难点 认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.上节课我们认识了左宗棠，深刻的感受到了他的爱国情怀，这节课老师想再为大家介绍一位爱国将领--郑成功。2.相信有的同学对他有一定的了解，谁来说说你所了解的郑成功。（郑成功，名森，表字明俨、大木，幼名福松，为东宁王朝的开国君王。郑成功率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事力量之一。） 1.齐读课题《郑成功收复台湾》2.指名说说自己所了解的关于郑成功的知识。 激发学生的学习热情。积累文学常识 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求： 1.有感情地朗读课文，注意读准字音，学习生字。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 （二）交流汇报： 1. 学习生字： 出示生字zēng xià jiàn míng zhuàn 憎恨 厦门 军舰 铭记 撰写2.这篇课文是按照什么顺序写的？事情发展的顺序。3.这篇课文讲了一件什么事？ 郑成功收复台湾。 二、精读课文。 （一）全文共分几部分？ 起因：（1--2）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（3--8）：率兵东征，收复台湾。 结果：（9--10）：宝岛回归，同胞欢庆。（二）第一部分1.（出示中国地图，找出台湾位置。）荷兰侵略者，对我们宝岛做了什么？在原文中划记出两个词。烧杀抢掠、残害乡亲。师：面对这样的强盗，你内心是怎样的？（愤怒）让我们带着这样的愤怒来读一读第二段。2.少年时代的郑成功是个什么样的人？郑成功是个有决心的爱国之人。师：就是这样的郑成功，开始了他收复河山之路。（三）第二部分1.默读课文的第二部分，动笔划一划总结郑成功成功收复台湾的原因有哪些？原因一：准备充分，满怀信心。（1）做了哪些准备？A.两万五千将士 B.百艘战船。（2）为什么充满信心？因为这支队伍纪律严明，军容雄壮。原因二：郑成功正确的战略。（1）战略是什么？“郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口。从鹿耳门登陆。” 原因三：官兵英勇善战。 （1）从哪里看出了官兵英勇善战？A“英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。”B“我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。”(2)面对侵略者的求和，郑成功是如何做的？郑成功义正辞严道：“台湾本来是我国神圣领土。我们收回台湾，是天经地义之举。如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！”师：你能试着模仿下他此时说话的神态吗？从他这位同学的言语、神态、动作等，再次呈现出了郑成功收复台湾的决心。原因四：台湾人民的拥护。（1）面对郑成功的猛攻，敌军只能怎么办？负隅顽抗、垂死挣扎（2）什么是负隅顽抗：敌军指依仗某种条件，顽固进行抵抗。（3）遇到敌军的顽固抵抗，谁来帮助郑成功了？是怎么帮助的？“有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源，敌军就会不战而乱。”（4）你还从什么地方感受到台湾人民的拥护了？“他们成群结队，箪食壶浆，慰劳祖国将士。”（四）第三部分（1）郑成功是如何帮台湾人们恢复发展的？垦荒种田 发展生产 倡导教育 兴办学校（2）郑成功的丰功伟业被载人史册。郭沫若是怎么赞扬他的呢？“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。”“开辟荆榛”是指什么？“驱除荷虏”指什么？荆棘丛生的荒凉地开辟出来；把荷兰人从台湾驱逐出去（3）你们想 ... ...
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