21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 品德与社会四年级下 第三单元 第三课《购物有学问》（第二课时）教学设计 课题 购物有学问 单元 第三单元 学科 品德与社会 年级 四年级下册 学习目标 知识与技能目标：学会处理广告传递给我们的信息，学会在购物中做一个文明的小顾客。过程与方法目标：通过视频、拓展、案例一步一步地让学生们了解广告中的玄机和知道怎样去做一个文明的小顾客。情感态度与价值观：教会同学们判断广告的信息，并学会怎样文明购物，让同学们可以少上当也能提高个人修养。 重点 1.正确处理广告透露出来的信息。2.做文明小顾客。 难点 在生活中如何养成良好的购物习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师：同学们在买东西的时候有注意过包装上的一些标志吗？现在让我们一起来学习一些于消费者相关的标志吧！老师：（展示图片）原产地保护标志、绿色食品标志、国家免疫产品标志、FS标志、北京名牌标志、中国名牌标志、C标志、QS标志、CCC标志。我们应该怎么在生活中做一个精明的消费者呢？让我们认真来学习———《购物有学问》（出示主题） 跟着老师的思路思考回答问题。 引导学生思考应该怎样做一个精明的购物者。 讲授新课 活动一：正确对待广告老师：看电视的间隙总是免不了一些广告，大家还记得那些广告呢？那些耳熟能详的广告词，你还有印象吗？让我们来看一下。广告一：今年过年不收礼，收礼还收脑白金。商品：脑白金。广告二：妈妈再也不用担心我的学习了。商品：步步高点读机广告三：牛奶香滑，丝般感受。商品：德芙巧克力老师：广告有哪些作用呢？对卖家：可以向更多的人宣传自己的产品，提高销售量。对买家：提高购物欲望，帮助买家了解商品的性能和特点。老师：平时我们看电视的时候，是不是最讨厌中间的广告了？我们来观看一个视频，想一想：平时自己在买东西的时候会受到广告的影响吗？老师：广告中的Tfboys是不是还是很帅气，同学们看了广告之后有没有想要买一件他们代言的商品呢？同学们：有一点，但是也会考虑很多的方面，不能轻易的决定。老师：我们应该如何看待广告对商品的描述呢？回答：我们要客观看待广告对商品的描述，采取保守的态度，不能傻傻的全部相信，不理性的购物。情景分析：看到下面的广告你会怎么想？某大药房贴的广告是：它里面又一终药物可以医治几十种疾病。回答：治病要去正规的医院，没有一种药是可以治好任何的病症的；要相信科学的力量，不能被 虚假广告蒙骗自己。老师：面对那多多的广告，你觉得商品广告可信吗？回答：广告可以帮助我们了解商品的特点，但是广告中也不乏一些虚假的信息，我们要理性的分析，不能轻易否定，也不能全信。拓展：风湿骨病怎么办，每天早晚喝鸿茅；肾虚尿频怎么办，补肾强身喝鸿茅；脾胃虚寒怎么办，健脾养胃喝鸿茅；气虚血亏怎么办，补气补血喝鸿茅。六十七味药材好，呵护爸妈更周到；一瓶鸿茅酒，天下儿女情！讲解：这是“鸿茅药酒”的广告词，广告中的该药酒可以治许多的病，但是最近却被爆出药酒中含有毒性成分。老师：作为消费者，我们纪要维护自己的权益 ，同时也要做文明的小顾客。购物时，你见过哪些不文明的现象？下面的小朋友什么地方做得不对？请你帮帮他们。情景一：几个小朋友拿着商品在人很多的商店里面乱跑。分析：在商店的里面不能到处乱跑！商店里面有很多的客人和商品，随意乱跑可能会撞到别人和商品，造成不好的影响。情景二：一个小女孩将一包零食放在了卖饮料的柜台上。分析：乱放商品的行为是不正确的。商店里的商品都有分类，放在特定的位置，将物品乱放会影响其他客人购买商品，我们应该把商品放在原来的货架上。情景三：一个小男孩在商场大声地叫自己的妈妈。分析：商店是 ... ...
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