9从百草园到三味书屋 学案（共2课时）

九、从百草园到三味书屋（第一课时） 【学习目标】 1、能正确朗读课文。 2、理清文章的结构层次。 3、体味百草园的乐园生活。 【教学重、难点】 1、理清文章的结构层次。 2、体味百草园的乐园生活。 【学习课时】 三课时 【学习过程】 一、导入新课；板题，示标 （一）过渡语：同学们，这节课我们一起学习新课的《从百草园到三味书屋》。 （板书课题：《从百草园到三味书屋》） 生读注释了解作者，看大屏幕补充内容了解人物及作品。 本节课的目标是什么呢？请看大屏幕： （二）出示学习目标?： 1、能正确朗读课文。 2、理清文章的结构层次。 3、体味百草园的乐园生活。。 过渡语：为了顺利达标，我们将进行三次先学后教，也就是三场比赛。 二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文 （投影显示） 自学指导 请同学们快速阅读课文，如果在阅读中有不认识的字要做上标记，或小声地问同学或举手问老师。8分钟后比谁能正确朗读生字词。21世纪教育网 （1）学生自学，教师巡视。 过渡语：下面请同学们轮流朗读生字词，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举手更正。 大屏幕出示 检测生字词 （2）指名朗读。 生轮流朗读生词，有错即停，指名更正，师板书学生读错的字，表扬读的流利的学生。 三、第二次“先学后教”：比概括段落大意 过渡语：大家通过自学，已经能正确朗读课文了，下面我们来进行第二场比赛。比划分层次及概括的大意。 （投影显示） 自学指导 快速浏览课文，给文章划分段落，并用简洁的语言概括段意。6分钟后比谁能正确划分。 提示：1、文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？ 2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？ 学生自学，教师巡视。 要求：语言准确、简洁，无错字。 指名板演，其他学生在书上划分层次，并概括段意。 更正：尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难并让其解答。 若把第九小节划为下段，则引导：第九小节写的是什么？（离别百草园）与哪一部分关系紧密？（第一部分）应放在第一段。提示：课文是按照空间顺序来安排的。?? （4）讨论：完全搞懂后，同学们在课本上更正自己的错误。 明确答案： 第一部分：（1-9）回忆百草园的乐园生活。。 第二部分：（10-24)回忆三味书屋的读书生活。 百草园的生活（1—8）三味书屋的生活（10—24）过渡 承上启下（9） 四、第三次先学后教：比体味百草园的乐园生活 。 出示 自学指导 下面请同学读第一小节，其余同学思考： 1、“似乎”和“确凿”矛盾吗？为什么？? 2、为什么“似乎确凿只有一些野草的百草园”在作者看来却是“乐园”？? （提示：4分钟后比谁答的准。） 学生自学，教师巡视。 指名回答，其他认真听 ，发现错误及时举手更正。 讨论后明确 五、课堂小结。 六、当堂训练： 七、教学反思： 九、从百草园到三味书屋（第二课时） 【学习目标】 1、了解第二小节叙事写景的顺序，掌握有层次叙事写景的方法;? 2、体会捕鸟动作语言的准确性、生动性。 【教学重、难点】 1、了解第二小节叙事写景的顺序，掌握有层次叙事写景的方法;? 2、体会捕鸟动作语言的准确性、生动性。 【学习课时】 三课时 【学习过程】 一、导入新课；板题，示标 （一）过渡语：同学们，这节课我们继续学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。 （板书课题：《从百草园到三味书屋》） 本节课的目标是什么呢？请看大屏幕： （二）出示学习目标?： 1、了解第二小节叙事写景的顺序，掌握有层次叙事写景的方法;? 2、体会捕鸟动作语言的准确性、生动性。 过渡语：为了顺利达标，我们将进行两次先学后教，也就是两场比赛。 二、第一次先学后教：比正确回答问题。 出示 自学指导 （一） 为什么百草园是我的乐园？请同学们小声读第二节，思考：? 1、阅读文章 ... ...