4.6 指南针（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 三年下科学第四单元第6课时《指南针》教学设计 课题 指南针 单元 4 学科 科学 年级 三年下 学习目标 掌握指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器了解指南针发展的历史。会正确使用指南针，利用指南针确定方向。 重点 了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。 难点 利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讨论回答：我国古代的四大发明是什么 教师总结利用课件展示：我国古代的四大发明我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。今天我们就首先来学习一下指南针的 找小组代表回答 增强学生民族自豪感引入本节课题指南针 讲授新课 一、指南针的历史以及用途1、指南针的历史古代我国人民发现有一种石头能吸铁，就把它叫做吸铁石或磁石。教师总结2000多年前人们发现天然磁石能指南，就把它磨成勺状，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向。轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”其中，“司”就是“指”的意思。司南的南极、北极在哪里？为什么要放在光滑的铜盘上？教师总结：司南的南极在勺柄前端，北极在与勺柄相对的勺子前端。放在光滑的铜盘上主要是让它能灵活转动，自然停在南北方向上。到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做罗盘的定方向的仪器。有了罗盘，航海就不容易迷失方向了。指南针逐渐从我国传到了世界各地，促进了世界航海事业的发展。2、指南针的用途指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。出示课件：现在各式各样的指南针二、用指南针定方向出示指南针提问:指南针由几部分组成？它们的作用是什么 教师总结：主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成各部分作用支架：支撑磁针，让它保持水平状。方向指示盘：指引确定其它具体方向。磁针：确定N、S极。盒子：起保护作用思考讨论：磁针的哪一端指北，哪一端指南？方位盘上的方向是怎么表示的？出示课件补充说明用指南针定方向的方法1. 把指南针盒放平，让磁针自由转动。2. 待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。3. 对照方位盘确定出各个方向。动手测一测：我们教室的窗户朝着什么方向。教室黑板朝着什么方向？国旗与学校大门在我们的哪个方向？ 知识拓展指南针除了指示方向还能做什么？用指南针能判别磁铁的南北极。指南针能吸引铁、钴、镍等物品巩固练习指南针是利用———指示方向的仪器，它是我国古代伟大的四大发明之一，也叫——— 、———、——— 。答案:磁铁;司南;指南鱼;罗盘2、我们使用的指南针由———部分组成：有——— 、——— 、 ——— 和 ——— 。答案:四;磁针;支架;方位盘;盒子。3、我国最早的指南器司南是将一根用磁石磨成的勺子放在一个光滑的底盘上，那么这个底盘肯定是用以下哪种金属制成的？（ ）A、铜 B、铁 C、铝答案： A4、方位盘是指南针的重要组成部分，那么指南针方位盘标示了几个方向？（ ）A、四个 B、六个 C、八个答案：C 学生阅读讨论交流汇报指南针的历史学生讨论后回答学生观察图片学生观察明代水浮罗盘学生观察指南针，它具有小巧灵活等特点。观察教学用的指南针学生讨论回答。学生讨论回答学生齐读用指南针定方向的方法学生练习 锻炼学生的阅读总结能力锻炼学生的交流讨论能力，进 ... ...