班 级 三年级 学 科 科学 教 师 时 间 学 习 内 容 大课题 一次穿越时空的科学问题旅行 学 时 共 2 学时 本节内容 第2课时我也能当科学家 第 2 学时 三 维 学 习 目 标 了解从古到今科学家的事迹，制作“因果关系卡片”。利用“因果关系竞答”教学法，使学生了解科学家发现问题的关键环节，观察现象与提出问题的逻辑联系，以及在科学研究中的重要作用，同时激发和培养小学生从周围世界“发现问题”的敏感性！ 学习重、 难点 了解从古到今科学家的事迹，制作“因果关系卡片”。利用“因果关系竞答”教学法，使学生了解科学家发现问题的关键环节，观察现象与提出问题的逻辑联系，以及在科学研究中的重要作用，同时激发和培养小学生从周围世界“发现问题”的敏感性！ 学习活 动概要 了解--制作—回顾—反思 应用何网台、何种 远程教育 资 源 学 习 过 程 学 生 学 习 活 动 教 师 帮 辅 活 动 教学过程： 1.因果关系卡竞猜 指名读游戏规则，然后将全班分为4—6组。 a、将混合好的卡片，均分给各组； b、各组阅读、讨论卡片内容，然后各持卡准备回答； c、各组依次宣读本组“现象卡”。每宣读一张“现象卡”，其它各组成员（有时是本组成员）应立即找出相应“问题卡”及“结果卡”并宣读（注意，通常每一现象卡含有2—3张相同“问题卡”、和“结果卡”。 d、待各组“现象卡”宣读完毕后，按照其每个现象的因果关系重新分组，各组重新宣读本套“问题卡”、“结果卡”。讨论它们的因果关系。 e、计分方法.各组起始分100分，进行抢答，答对加20分，若不能正确地找到相应的“结果卡”、“原因卡”及“实例卡”应倒扣10分。抢答结束，统计各组的各分，对该次活动的优胜者给予奖励。 2.回顾与反思 在本学期的学习过程中，令自己骄傲的“观察与提问”的经历是什么？写下来或者画下来。 3.作业 填写书上85页的内容 教学板书设计 教 师 课 后 反 思
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