课 题 第五单元 秋天的歌 主备人 教学目标 1．感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。 2．能熟练地演唱歌曲《小树叶》、《雁儿飞》，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。 3．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。 教学重点 1．通过学习歌曲《小树叶》、《雁儿飞》，强化儿童对四二、四三拍的感受与表现，并相对集中地突出对儿童良好的唱歌习惯的培养。 2．学生在感受金秋风韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。 教学难点 1．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。 2．演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。 教学准备 电子琴、电脑等。 课时安排 4课时 第一课时 教学目标 1．感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。 2．指导学生用能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《小树叶》，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。 3．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。 教学过程 二次备课 一、组织教学。 听音乐进教室（播放音乐《秋天多么美》） 二、导入新课。 1．感受秋天优美意境。 （1）音画结合，欣赏秋天美图。（背景音乐《小树叶》） （2）问问现在什么季节？ 2．秋天有什么变化？说说感受。 二、学习歌曲《小树叶》。 1．初步感知歌曲。 导入；秋天到了，小树叶唱起了歌。（完整聆听歌曲） 听后问：歌曲第一段和第二段有什么不同？为什么？ 再听，再感受速度、力度、情绪不同。 听后问，你能听出哪段是妈妈的心里话，哪段是小树叶唱的？ 第三遍听时可以轻声哼唱。 2．体验歌曲第一段，表现妈妈为小树叶担心的情感。 （1）问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里，妈妈心情是怎样的呢？ （2）欣赏歌曲的第一段录音，引导学生感受歌曲中担心的情绪。? （3）跟着老师按音乐的节奏轻柔地朗读歌词一遍。 放音乐，用你喜欢的动作来表现这种感觉吧。 （4）学唱歌曲第一段。 a、分句教唱第一段，随琴声连起来唱一遍。 b、师生接口唱。 （3）引导学生用连贯、轻柔、缓慢的声音来唱出妈妈为小树叶担心的心情。 3．体验歌曲第二段，表现小树叶勇敢坚强，为妈妈分忧的情感。 （1）师范唱第二段。 问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？（学生交流） 我们一起来听听，小树叶是怎样回答的呢？ 播放第二段音乐，引导学生从歌曲速度变化中感受小树叶的勇敢坚强和乐观。 （2）跟着老师有节奏地读歌词，加拍手拍腿动作。 你还可以用什么动作来表现这种活泼跳跃的感觉？随音乐做一做 （3）学唱第二段。 a、让学生跟着琴声试着唱，师纠错。 b、指导用断顿、跳跃的声音唱第二段。 4．表现歌曲。 （1）将歌曲连起来唱，注意两段的变化。 （2）分角色演唱。 （3）加声势伴奏演唱，用“沙沙?沙 ︳ 沙沙?沙 ‖”和“ 刷 一 刷 刷 ‖” 的节奏伴唱。 5．情景剧表演。 三、拓展。 了解有关秋天的音乐或诗词。 （1）你知道和秋天有关的歌曲或诗词吗？ （2）学生交流，小结下课。 教 学 反 思 第二课时 教学目标 1．感受 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
