课 题 10、人对环境的需求 教学目标 1．能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。 2．能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休闲、居住等与动植物的关系。 3．能用自己的话举例说出“靠山吃山，靠水吃水 4．能举出在人类生活中利用仿生产品的实例。 教学重难点 能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休闲、居住等与动植物的关系。 能概括地描述动植物在人类生活中的重要性。 教学准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 复备栏 活动一：我们需要它们 1.根据当地人民的生活实际重新进行分类，只要能让学生通过活动体验到人类生活的方方面面都离不开动植物即可。 2．为了保障学生思维活动的顺畅，允许学生用拼音、简笔画表达自己的想法。 3．进行活动的最后一个环节时，各组分别展示各项目的内容。 4．活动最后，让学生谈谈参加活动后的感受。希望学生能表达出类似“人类生活离不开动植物”的想法。 活动二：家庭调查 1．学生生活的地区不同，每个家庭的生活状况也有很大差异。通过家庭调查活动收集上来的资料会进一步强化学生“人类的生活离不开动植物”的意识。 2．小鼠标的建议不能忽视，这既有安全方面的考虑，也是有意识地培养学生尊重家长意见。 3．本活动的组织方式是在课堂上请学生就本活动提出自己不太清楚的地方，预想可能会遇到的问题。然后通过学生的讨论使活动的 思路更清晰，方法更明确。 4．学生完成实际的调查记录任务后，组织学生的交流及讨论活动。活动前注意提醒学生，从杂志上剪图片时要征得杂志主人的同意。发挥自己的创造力，设计表格对找到的物品进行分类，并统计各类的数量。 板书设计 10、人对环境的需求 活动一：我们需要它们 活动二：家庭调查
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