10. 常见的尺子 教学设计 (2)

10 常见的尺子 教学设计 【设计理念】 从学生熟悉的的日常文具入手，设计符合学生生长年龄特征和基于生活经验的引导性问题，驱动学生产生研究的兴趣，通过日常贴近生活的知识提问，通过对课件，物体的观察，通过分小组探讨的研究方式，通过自主操作来自主认识的教学模式等来引导学生学习新课程，通过体验和实践来加深知识的巩固和运用。 【教材分析】 “常见的尺子”是一年级《科学》上册“我们的文具”单元中的第三课，这一课在教学单元中占有重要的地位，在上上节课中学生学习认识了“各种各样的文具”，对文具有了一定的观察能力，能够区分各种文具的形状，不同的作用，由什么材料制成。对于学习常见的尺子奠定了一定的基础。本课分为两个活动完成。活动一“认识尺子”观察不同的尺子，认识木尺、钢尺、软尺等，并能够区别它们。活动二“用尺子量一量中”，通过实践操作的动手活动测量身边的物体的长度，并尝试利用不同的尺子测量。最后留时间让学生课后进行亲子互动的测量小活动。 【学情分析】 学生在学习“常见的尺子”这一课之前就可能接触认识过不同的尺子，学前儿童和初入学的一年级学生使用的尺子一般是塑料直尺，能够进行简单的连线、绘画等。但并不能够完全了解不同的尺子以及他们的用途。这节课从简单的塑料尺子入手，引导学生认识、观察、对比、思考、动手操作等激发学生对探究不同尺子的兴趣，从而培养学生自助探究性的学习方法让这节课掌握的更加充分。 【教学目标】 1、认识生活当中几种常见的尺子，学会运用这些常见的尺子来测量物体，并使学生了解他们的共同点是尺子都是常见的测量工具，都具有刻度线、有测量长度的作用。 2、学会区分几种常见的尺子，区分他们的名字、特性、材质、用途以及测量的对象等等的不同。 3、根据不同需要学会学案字不同种类的尺子。 【教学重点】 尺子是生活中常见的测量工具，不同的尺子用来测量不同物品的长度，其作用也不一致。 【教学难点】 认识几种常见的尺子，区分他们的名字、特性、材质、用途以及测量的对象。 【教学准备】 课件PPT、科学书、活动手册、盒子教具（每四个学生有一个盒子，每个盒子里都装有钢卷尺、布卷尺、皮卷尺、木直尺、塑料直尺、钢直尺、软尺）。 【教学过程】 一、课前互动 1. 展示塑料直尺 2. 老师提出问题：这是什么？这个能够帮助小朋友做什么？ 学生：这是直尺，我们做语文数学的连线题目的时候就是用这个尺子来帮忙连线的。 老师：那这个除了连线还可以用来做什么？ 学生：尺子上有数字的刻度，我们可以用来测量课本的长度。 老师：非常好，现在老师告诉你们，尺子是生活中常见的测量工具，是用来测量物品的长度的，这个直尺是用塑料做的，叫塑料直尺。 【设计意图：日常使用的尺子，激发学生对尺子的认识热度。引导学生对不同的尺子的观察能力。】 二、新课导入 1.直尺（木直尺、塑料直尺、钢直尺） 老师：图片（通过PPT展示出来）这些尺子都是一样的吗？有没有相同的地方，不同的地方呢？ 引导学生知道这些都是直尺。 老师：每个小组的四个同学找到你们的直尺，摸摸他们有什么不同，他们分别是用什么做的。引导学生说出每把直尺材质不一样，总结给学生（1）钢卷尺、钢板尺是用铁、不锈钢制造的，不容易折断。（2）我们最常见的塑料尺是用塑料或有机玻璃制造的，这种尺子美观、有透明的、有不透明的，但是容易损坏，也不可以大力的弯曲。（3）木尺是用木料制造的，这种尺子比较轻，容易断裂。 【设计意图：通过触摸体验课前给学生准备的盒子教具里面的尺子，引导学生自主说出不同尺子由不同的材料制成，摸起来的感觉的软硬程度、外观比较的不同等，使得学生进行探究性的学习】 2.卷尺（钢卷尺、布卷尺、皮卷尺) 老师：每个小组的四位同学一 ... ...