表达交流《解读时间 学习横向展开议论 》课件 (共34张PPT)

课件34张PPT。学习横向展开议论解读时间 学习目标 1、解读时间，把握珍惜时间的重要性. 2、了解横向展开议论的结构特点. 3、运用横向展开议论的方法，提高议论文的写作能力. 4、掌握议论文结构层次的一般模式以及这些模式所反映的逻辑思维过程。 5、把握议论文从提出问题、分析问题到解决问题的一般程式。 指导时间：2 明代钱福写了一首《明日歌》，曰：“明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎，世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。” 导语 明代文嘉又写了一首《今日歌》，曰：“今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜，若言始待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日歌》，努力请从今日起。”明确：珍惜时间，万事要从现在做起。 读了两首诗歌，我们有什么感触呢？“今日”与“明日”我们又是怎样安排的呢？想一想，我们还读过哪些有关时间的诗文？百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 ———汉·乐府古辞《长歌行》 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。———汉·刘向 失之东隅，收之桑榆。———《后汉书·冯异传》 东隅已失，桑榆未晚。———唐·王勃 志士惜日短，愁人知夜长。———晋·傅玄 来日苦短，去日苦长。———晋·陆机盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。 ———晋·陶渊明 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。———唐·刘希夷 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。———唐·李颀 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。———唐·窦巩 青春须早为，岂能长少年。 ———唐·孟郊 劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。———唐·杜秋娘 莫等闲，白了少年头，空悲切。———宋·岳飞解读时间 学习横向展开议论问题探究 阅读何为的《论时间》一文，列出提纲。一、提出论题（1）：论时间联系现实，提出了“赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹”。二、分析论题（2-5）： 从不同的角度分析时间①时间很玄妙。 ②时间是个谜。 ③时间不可捉摸。 ④时间对每个人都是公正的。三、解决论题（6~7）：时间 本文的整体结构是总分总式，即：提出问题、分析问题、解决问题三个过程，而在分析问题的过程中采用了横向展开的方式，即：并列式结构，从四个不同的方面揭示了时间的意义。 这样的结构在议论时，能够条理清晰，说理严密。这是一个怎样的议论结构？ 它有什么好处？横向并列结构的基本特征： 总（引论）———分（本论）———总（结论） 1、 引论与结论前后呼应并紧扣标题。 2、 本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。 3、各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标志有时有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等。几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。 1、 引论（提出中心论点） 分论点一＋论据＋分析论证 2、本论 分论点二＋论据＋分析论证 分论点三＋论据＋分析论证 3、 结论（照应全文）并列式结构模式 并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 谈 意 气 （例文简析） 意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮�———�… 人要有意气，有自己的意志和 ... ...