《米芾学书》教学设计 教学目标： 一、知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。 二、过程与方法 引导学生在读懂课文的基础上，懂得无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。 三、情感、态度与价值观 能结合实际谈自己所受的启发。 教学重点： 1、引导学生在读懂课文内容的基础上，说出自己独特的感悟，明白无论做什么事都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。 2、引导学生反复朗读含义深刻的句子，让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。 教学难点： 能用自己的话讲这个故事，结合实际谈谈所受的启发。 教学准备： 课件，搜集关于米芾的资料。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、看视频，激发兴趣 1、出示米芾图片，说一说对米芾的了解。 2、视频出示苏东坡对米芾的评价，了解米芾的书法成就。 3、今天我们就来学习一篇关于米芾的文章，板书课题。 二、读题目，猜想内容 1、齐读课题。 2、看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？ 3、学生猜想课文内容。 4、听课文录音。（播放课文录音） 三、品课文，深入理解 1、初读课文，整体感知。 （1）检查预习。 ①指名学生读课文，要求读通、读顺。 ②纠正字音：诣（yì）芾（fú）帖（tiè）沓（dá）捋（lǚ）。 （2）认读词语，出示字词卡片检查预习情况。 （3）同桌互认、互读字词。 （4）默读课文，标出段落，想一想课文讲了一个怎样的故事。 2、再读课文，理清层次。 学生快速浏览，并思考：（课件出示问题） （1）米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进？ （2）米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤？每个步骤用一个词概括。 （3）米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门儿？ 文中画出相关词语，并在旁边写出简要批注。 3、品词析句，深入理解。 （1）小组交流讨论。教师巡视学生是否深入体会以下段落： ①“米芾拿着五两纹银买的一张纸……印进自己的脑子里。”这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想“琢磨”一词的意思，从这三个琢磨中你体会到了什么？（课件出示） ②“学写字不仅要动笔……才能写好。”重点理解“心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。（课件出示） ③“米芾到家打开一看……五两纹银。”理解“夺眶而出”这个成语，引导学生想象“米芾望着包里那买纸的五两纹银”，想对恩师说些什么？（课件出示） 4、全班交流，共同感悟。 （1）你认为秀才是个怎样的人？板书：智慧、苦心。 （2）你觉得米芾小时候是怎样的孩子？板书：上进、勤奋。 四、说写法，感悟妙笔 课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。 课文采用总———分———总的写法安排材料，构段成篇，会使文章层次清楚，主题鲜明。 五、谈收获，总结全文 1、分角色朗读课文。 2、学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢？ 3、总结：无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。 4、王羲之和王十朋苦学书法的故事。（出示视频） 六、讲读写，拓展延伸 1、回家后把这个故事讲给你的家人听。 2、课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。 3、教师推荐：课下阅读《100个勤学故事》。 4、写读后感。 ... ...
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