(
课件网) 我爱这土地 部编版 九年级上 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知导入 欣赏歌曲《多情的土地》 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知导入 同学们，你热爱我们生活的这片土地吗？请用“我爱这土地———因为它 。 ”的句式说话。 我爱这土地———因为它历史悠久。 （文化灿烂、美丽富饶、繁荣富强） 上21世纪教育网 下精品教学资源 作者名片 艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。 1929年赴法国学习绘画，并开始写诗。1932年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河———我的保姆》。主要诗集有《大堰河》、《火把》等。 上21世纪教育网 下精品教学资源 背景简介 1937年“卢沟桥事变”后，日本开始全面入侵中国，攻占华北、华东、华南的广大地区，祖国山河沦陷，生灵涂炭，日军所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流中，进行不屈不挠的斗争。诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨， 于1938年写下了这首慷慨激昂的诗，表 达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。 上21世纪教育网 下精品教学资源 朗读指导 假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ———然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 读准停顿节奏 提示：这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。 上21世纪教育网 下精品教学资源 朗读指导 读准重音 假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ———然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 上21世纪教育网 下精品教学资源 初读感悟 诵读全诗，思考：诗歌是按怎样的思路抒写的 全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 上21世纪教育网 下精品教学资源 细读探究 诗中作者以什么自喻？它在歌唱什么？ 诗人把“我”比喻成一只鸟；歌唱土地、河流、风、黎明 上21世纪教育网 下精品教学资源 细读探究 结合背景，说说诗中意象各有怎样的象征意义？ 土地 河流 风 黎明 遭日寇欺凌的国土 人民心中的悲愤 人民对侵略者的愤怒、反抗 独立自由光明的曙光 象 征 上21世纪教育网 下精品教学资源 细读探究 诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？ 形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。表达了诗人对这片土地、对祖国的热爱。 上21世纪教育网 下精品教学资源 细读探究 诗中哪两句直接抒发“我”对“这土地”的热爱之情？ 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……（主旨句） （你如何理解这两句诗？） 第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，充分积蓄感情。第二节是对主题的高度概括，使诗意提到提练、强化和升华。这两句诗多少年来，不断被人们所默诵，所引用，成为人们传诵的名句。 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以 ... ...
