《望庐山瀑布》同步练习 默写《望庐山瀑布》。 _____,_____。 _____,_____。 组词。 烟（ ） 遥（ ） 疑（ ） 炉（ ） 咽（ ） 摇（ ） 抑（ ） 庐（ ） 用自己的话写出下面诗句描述的景象。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 _____ 用“√”给带点的字选择正确的读音。 银杏树的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）走了夏天的凉爽。 小伙伴围着石头转（zhuàn zhuǎn）来转去。 拓展训练。 1、诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是么意思？运用了什么样的修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？ _____ 展开合理的想象把这首诗改写成一篇记叙文。 _____ 参考答案 基础知识达标： 一、略。 二、 烟雾 遥远 怀疑 香炉 咽喉 摇动 压抑 庐山 三、略。 四、 1、银杏树的叶子像一把把小扇（shān shàn√）子，扇（shān√ shàn）走了夏天的凉爽。 2、小伙伴围着石头转（zhuàn√ zhuǎn）来转去。 课后能力提升： 五、 1、壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。诗人运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。 2、略。 《望庐山瀑布》教学设计 《望庐山瀑布》是唐朝诗人李白的名篇。全诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，并借景抒情。在领会大诗人李白丰富的想象力的同时，也感受到了诗人对大自然的热爱。语言朗朗上口，便于记诵。诗的前两句讲的是远望庐山和瀑布的景色，后两句既讲了瀑布的样子，又抒发了作者的感受。把山的高峻陡峭，瀑布奔腾而下、势不可挡的气魄尽显无疑。 【知识与能力目标】 认识本首诗中的“紫、尺、疑”等生字，熟读并背诵这首古诗。 理解古诗的意思，体会“生”与“挂”二字的用法之妙。 【过程与方法目标】 通过朗读古诗，想像古诗所描述的意境，有感情地朗诵古诗。 【情感态度价值观目标】 感悟祖国大好河山的壮丽，受到热爱祖国大好河山的教育。 【教学重点】 理解诗句的意思，想像古诗所描绘的意境之美。 【教学难点】 感悟祖国大好河山的壮丽，受到热爱祖国大好河山的教育。 多媒体课件。 一、观看视频 激趣导入： 1、今天老师带大家去游山玩水,来，咱们跟着画面好好地去游一游，看一看。（课件播放庐山风光） 2、理解瀑布 这是什么？（板书：瀑布）“瀑”是生字，把字音读准。 你知道什么是瀑布吗？（指看图，像这样水流从高高的山上流下来，多像一匹布啊） 3、了解庐山 这是哪里的瀑布？（庐山）你从哪里知道的？（你真细心，学习就得这样，细心观察）（板书庐山，这是生字，咱们齐读两遍，把字音读准啰）庐山离我们很近，它就在江西省的九江市，坐车几个小时就到了。欣赏了庐山的风光，觉得真么样，你有什么想说的？（生说） 4、导入课题 是啊，庐山的风光这么迷人，吸引了很多游客，还为它题诗作画了呢。我们熟悉的一位唐代大诗人李白游览庐山后，就写下了这首著名的《望庐山瀑布》。（板书：望）（生齐读课题）今天咱们来好好学习这首诗。 二、初读感知 学习生字： 1、出示古诗，自由朗读。 2、学习生字。 ①读准字音。 ②识记生字。 ③自读和生字有关的词。 ④开火车、巩固生字。（培养学生自己学习的方法；同时利用开火车的小游戏来巩固识字） 3、再现庐山美景，欣赏配乐朗读。 4、谁愿意试读？纠正字音。 5、指导学生读出诗的韵律美。 出示诗的停顿及重音，讲析： 日照/香炉/生/紫烟， 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三/千尺， 疑是/银河/落/九天。 男女对读、小组读、齐读。 三、品读诗歌 感悟诗境： 1、品读一、二两行诗。 ①结合书上注释理解“香炉”“遥”“挂”。 ②用自己的话说说诗句的意思。（香炉峰上团团雾气，在阳光的照射下，成了紫色的云霞。瀑布像是一条巨大的白练挂在山川之间。） ③“挂”字好在哪里？边 ... ...
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