7《身边的小动物》教学设计

《身边的小动物》教学设计 一、教学内容： P16-17《身边的小动物》 二、教学目标： （一）知识与技能。 1、知道动物是人类的好朋友。 2、了解动物给人们生活带来的重要作用。 （二）过程与方法。 1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。 2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。 （三）情感、态度与价值观。 1、喜欢和动物交朋友。 2、培养保护动物的意识。 3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。 三、教学重、难点： 喜欢和动物交朋友； 能够善待动物，知道要保护珍稀动物。 四、教学方法： 采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。 五、教学策略： 1、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用图片中的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。 2、学法：本节课教学中主要是结合小动物的图片和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。 六、学情分析： 现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎样和动物和谐相处。这些有待于教学中逐步加以解决。 七、课前准备： 1、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。 八、教学时间：1课时 九、教学过程： （一）游戏区：谁是猜谜小能手？ 1、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。 （1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 （2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。 （3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。 2、师：同学们，刚才我们所猜的谜底都是（动物），这一节课我们就一起来学习身边的动物。 （板书课题：身边的动物） 【设计意图】在教学中，教师以猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。顺理成章的导入新课，贴近学生的生活； （二）交流区： 1、师：孩子们，在我们身边都有哪些动物呢？你们能说一说吗？2、师：接下来老师带大家到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。（播放课件—动物王国欢迎您） 【设计意图】神奇而美妙的动物王国故事所创设的情景，形象鲜明，生动有趣， 学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“你喜欢哪种小动物”这样的一个话题中。通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。 2、师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？ 3、老师也喜欢小动物。（板书：喜欢动物）不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？ （学“公鸡”叫） 同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。老师喜欢它还有一个主要的原因：它（牛）有一种坚持到底的精神。 【设计意图】不仅了解学生喜欢那种动物，而且让学生说出喜欢的理由，由此激发学生喜欢动物的情感。同时教师作为课堂学习的共同体和学生一起交流，引导学生积极参与活动。 （三）探究、拓展区：小小动物本领大。 狗、猫、蜜蜂、蝉这些动物朋友不仅很可爱，而且对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？ 1、相机学习书本上的动物，进行讨论。 2、师：你们还知道哪些动物对人类所做出的贡献呢？ 生：小组讨论。 学生介绍： 生1：我 ... ...