11、《认识物体》教案

11、《认识物体》 教学目标 科学知识： 1.能说出物体的基本特征 2.能比较出物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面的不同。 科学探究： 1.能用简单的词语描述物体的外部特征。 2.能观察、比较物体的不同。 3.能简要描述探究过程、陈述结论，并与同学讨论与交流。 4.能对本课的学习进行反思与评价。 科学态度： 1.能对常见物体的观察表现出探究兴趣。 2.能如实描述观察的物体。 3.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达和讲述自己的观点；能按要求进行合作学习。 科学、技术、社会与环境： 基于对物体外部特征的初步认识，了解物体的不同特征对人类有不同的用途。 教学准备： 乒乓球、字典、铅笔、科学书、洗碗巾、鞋盒盖。 课时安排：1课时 教学过程： (一)情境与问题 猜谜导入： “像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。”（橡皮） 第一个猜出谜语的同学前台领奖：你得到奖品你开心吗？把你的喜悦分享给大家。告诉同学们你得到了一块什么样的橡皮？ 生：棒棒糖样五颜六色的橡皮。师：你是用那种感官知道的？生：眼睛。 师：我们用眼睛认识了橡皮这样的物体，我们怎样用更多地感官认识物体呢？今天我们就来学习11课《认识物体》。 （二）探究与发现 活动一：观察物体 1、认识材料 师：今天我们要认识哪些物体呢？看看老师桌子上的物体都有什么？ 乒乓球、字典、铅笔、科学书、洗碗巾这些都是生活中常见的物体。 1、同学们桌子上也有这样的物体，观察桌子上的物体是什么形状？什么颜色的？引导学生运用感官开始对物体进行细致的观察。 2、小组交流这些物体的形状和颜色、汇报。生：乒乓球是黄色圆形的...... 活动二、比较物体的不同 1、师：刚才我们从形状和颜色上认识了这些物体，它们是不同的。想找出它们的不同我们要用什么方法？ 进行比较 除了用眼睛看我们还可以用手摸一摸，掂一掂、引导学生运用多种感官对物体进行观察比较。 2、学生进行观察比较。 3、交流汇报。 4、小结：物体在轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等很多方面不同。 (三)应用与拓展 1、比较下面的物体有什么不同？海绵和木棒、两把椅子、四支铅笔。 2、布置作业：比较家中的物体有哪些不同？