3人物的千姿百态 教案

课题：人物的千姿百态 课时：1课时 教学领域：造型·表现 教材分析： 生活中的每一个人都有着千变万化的姿态，随着体态的改变，人体的优美曲线常常感染着我们。中外许多画家常用速写的方式捕捉，记录人物瞬间的动态美感。本课通过大量速写作品的欣赏，以及模特与作品的两相比较，使得学生对速写有一个初步的了解。 学情分析： 初三的学生对三维空间已有比较明确的概念，而且对美术的基本组成元素点、线、面的使用也比较熟练，虚实关系的把握也较之前的年级要更深入，虽然他们的想象力不再像小学阶段那么丰富，但是他们的观察能力，动手制作的协调能力还是大有长进。 教学目标： 1、学生能够对人体的比例有一个明确的概念，且对各部分的画法，各种技法也有一个大概的了解，并能够运用虚实关系来练习速写。 2、通过观察、欣赏、练习各种不同作者，不同风格，不同材料的速写，运用欣赏法、练习法等来锻炼学生的实际绘画能力。 3、在优秀速写作品的展示中提升学生的美术认知能力，并进一步让学生了解生活中无处不存在美，从而让学生的美术素养在潜移默化中逐步增加。 教学重难点： 重点：仔细观察，用心感受，抓住特征，用所学的速写知识画一个你感兴趣的人。 难点：在自己的速写作品中，体现人物的基本比例和重心的摆放，并对部分细节有一定的细致描绘。 教学准备：大量速写作品，铅笔，水笔，橡皮擦，纸张，课件等 教学流程： 导入： 师：同学们，老师带来了一段精彩而又简短的视频，大家想不想在上课前跟老师一起欣赏欣赏。生：想。 师：好，请看。 教师播放一段奥运会百米赛跑的视频片段。师：同学们，刚才那段视频精彩不精彩？生：精彩。 师：恩，刚才就是一段奥运会上百米赛跑的决赛视频，在这短短的一百米中，运动运使劲浑身解数取得冠军。但是老师觉得看的不过瘾，为啥呢？因为他太快了，我看不清，你们看清了吗？ 生：没有。 师：但是没关系，好在现在科技发达，我们可以通过科技的手段将他的动作放慢，甚至于制作出一连串的人体运动规律示意图，大家请看。教师通过课件出示人体运动规律示意图。 师：同学们请看，这就是一个人从静止的站立状态，慢慢的经过无数的瞬间逐渐奔跑起来的一个过程。那同学们觉得在这其中，哪个瞬间最能吸引你呢？或者说在其他运动中有那个瞬间你最感兴趣，请同学们告诉我。生：我喜欢那个瞬间。生：我喜欢最后一个瞬间生：我喜欢跳跃起来那一瞬间。生：我喜欢篮球比赛中扣篮，上篮的那一瞬间。生：我喜欢静静的坐着的姿势 师：很棒，大家都很有主见的表达了自己的观点，那如果是你的话，你会如何把这一瞬间永恒的记录下来呢？ 生：我会通过写日记的形式写下来，或者跟我的好朋友一起分享这一精彩瞬间。生：我会用相机拍下来，或者用画笔画下来。 师：恩，老师也喜欢用画笔记录下这一个个精彩的瞬间，那么今天就我们一起用来学习《人物的千姿百态》 教师板书课题，ppt课件也出示课题。 新授： 1、师：生活中的每一个人都有着千变万化的姿态，随着体态的改变，人体的优美曲线常常感染着我们。但是不管怎么样一个人的身高是不会变的，所以我们首先要了解我们人物的比例关系是怎样的。教师出示人物比例图 师：人的比例是以头的高度为基本单位，正常站姿是7个头高，坐姿为5个头高，蹲或盘腿坐为3.5个头高。所以又有一句口诀为“站七坐五盘三半”。但是请问同学们这是不是百分百标准一成不变的呢？生思考再答：不是。 师：对的，这只是一个大概的比例，帮助人们去理解，而且男人和女人在体型上也是有很大的不同。一般来说,女人肩窄臀宽，有点像一个摆放着的三角形，所以女性穿裙子漂亮，而且形容女性的词有：端庄（出示一张女人穿裙子的图片）。而男人肩宽臀窄，就像一个倒立的三角形，所以形容男性 ... ...