第二课 玩小棒（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第二课 玩小棒 同步练习 填空题。 1. 玩小棒是_____的游戏活动。 2.玩小棒先通过_____来定人选吧。 3.每捡一根小棒就得_____，统计每个人的小棒数，数目_____的一个人赢得游戏。 二、选择正确的答案写在括号里。 1.在玩小棒游戏时，首先要做的是通过_____分先后。 A.手心手背的方法。 B.“石头、剪刀、布”等游戏。 C.点将游戏 D.“踢脚绊绊”游戏 2.下面说法不正确的是（ ）。 A.小棒游戏可以培养学生的观察能力。 B.小棒游戏可以是两个人的游戏或者多个人的游戏。 C.小棒游戏是我国一个传统游戏。 D.小棒游戏谁想先玩就是先玩，很随意。 3.下面四张图片中，那张图片反映了玩小棒游戏（ ）。 A. B. C. D. 4.玩小棒游戏，好处很多，下列说法不正确的是（ ）。 A培养学生规则意识 B.培养学生动手能力 C.培养学生观察能力 D.培养学生语言表达能力 三、判断正误，对的打“√ ”，错的打“×”。 1.“玩小棒”游戏时最少时小棒数最少的一组胜利。（ ） 2.捡小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去了再次捡小棒的机会，让给下一个人捡。（ ） 3.小棒游戏需要两人以上才更有有意义。（ ） 4.玩游戏时，如果有小棒掉落在地上，就失去这一轮捡小棒的机会。（ ） 四、简答题。 1. 简单介绍“玩小棒”游戏的规则？ 你都知道怎么可以增加“玩小棒”游戏的难度吗？ 3.你觉得“玩小棒”游戏有哪些好处？（列举2条） 第二课 玩小棒 同步练习 答案 填空题。 传统 石头、剪刀、布游戏 一分 最多 解析：主要考察学生对课本内容的掌握情况。 二、1.B 解析：主要考察学生对玩小棒游戏规则的掌握。 2.D 解析:主要考察学生对玩小棒游戏的了解情况。 3.C 解析：主要考察学生对玩小棒游戏的认识。 D 解析：主要考察学生对玩小棒游戏作用的了解。 三、判断题。 1.× 解析：主要考察“玩小棒”游戏规则的了解。 2.√ 解析：主要考察“玩小棒”游戏规则的了解。 √ 解析:“玩小棒”游戏虽然没有人数的规定，但是两人以上才可以更好地体现游戏规则。 4.√ 解析：主要考察“玩小棒”游戏规则的了解。 四、简单题。 1.答： （1）把小棒握在手中，一端立在桌面上，轻轻松开手，让小棒散开倒在桌面上。 （2）如果有小棒掉落在地上，就失去这一轮捡小棒的机会。 （3）用手捡桌面上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开另一根小棒，然后捡起来。 （4）每捡一根小棒就得一分。 （5）捡小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去了再次捡小棒的机会，让给下一个人捡。 解析：主要考察“玩小棒”游戏规则的了解。 3.答：可以提高学生的动手能力。 通过玩小棒游戏可以训练学生观察能力。 解析：主要考察学生对“玩小棒”游戏作用的了解。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版人·社会·自然一年级第二课玩小棒教学设计 课题 玩小棒 单元 第一单元 学科 人·社会·自然 年级 一年级 学习目标 1.学会玩小棒的游戏，能在平时经常玩耍。 2.在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。 3.在游戏过程中培养学生的计算能力。 重点 在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。 难点 在游戏过程中培养学生的计算能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师: 同学们,请你们说一说下面这些花花绿绿的小棒都有什么用途？（学生各抒己见）学生1：可以用小棒来做算术题。学生:2：可以用小棒来摆图形。板书课题 玩小棒 思考回答。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题。 讲授新课 “玩小棒”游 ... ...