让我们同行 同步练习 选择题 1.对朋友概念的理解,不正确的是( ) A.朋友要互相帮助B.要掩饰朋友的缺点 C.朋友要共同进步D.要包容朋友的不足 2.大家都为希望小学捐款,欣欣因为没钱而没有参加,下列想法不对的是（ ） A.小气 B.欣欣家不富裕,我们不指责她 C.看到她平时的爱心 D.她没有经济能力不是她的错 3.下列描述中,哪些不是真正朋友的所为( ) A.演讲发挥失常,朋友帮我分析原因 B.期末取的好成绩,朋友替我高兴 C.学校外面受欺负,朋友帮我出气 D.那件事我做错了,朋友帮我改正 填空题 4.一个人如果没有了朋友,就像生活没有( )。 5.友谊是两双握在一起的( )友谊是共同浇灌的( )。 6.( )是友谊的试金石。 7.( )之以桃,( )之以李。 8.伸出你的于,伸出我时手,世界需要（ ）。 答案和解析 【答案】 B 2.A 3.C 阳光 手 花朵 患难 投 报 热心肠 【解析】 1.对待朋友的错误我们就要宽容,帮助朋友改正缺点。 2.献爱心不表现在捐钱的多少,我看时的表现,情沉不同,献爱心的表达方式也不同。 3.好朋友是互相帮助共同进步的,不是帮忙打架斗殴的,有解决不了的事情我们可以找 家长。 4.一个人如果没有朋友,就会特别孤单,没有人陪你说话,听你倾诉,就像世界没有阳光。 5.友谊是两双握在一起的手,友谊是共同浇灌的花朵。伴着友道我们携手共进,让友谊 天长地久。 6.患难见真情,也是友谊的试金石。 7.投之以桃,报之以李,是指假如你给别人一个小帮助,别人会你更大的帮助。 8.伸出你的手,伸出我的手,我们都要互相帮助,世界需要热心肠。 让我们同行 教材分析 此课是属于“我在成长”这一主题系列。按照新课标的要求和教材编排的体系，本课的内容在前几册的基础上有所深化。体会到人与人之间相互帮助是一件美好的事情。当他人有困难时，我们应主动伸出援助之手。 教学目标 【知识与能力目标】 明白社会交往中互帮互助的意义；在日常交往中能知道在怎样的情况下应该对他人伸出援助之手。 【过程与方法目标】 讨论、交流、评议互帮互助的心得，了解真正的互帮互助。当他人有困难时，能及时、积极地伸出援助之手。 【情感态度价值观目标】 能主动把互帮互助应用在自己日常的社会交往中，让自己具有当他人有困难时能伸出援助之手的好品质。 教学重难点 【教学重点】 能体会到人与人之间相互帮助是一件美好的事情。当朋友、他人有困难时，我们应主动伸出援助之手。反思自己的交友情况，并进行修正。 【教学难点】 用行动体验自己在交友上的进步，做一个对他人有帮助的人。 课前准备 教师准备游戏材料和多媒体课件；学生搜集发生在身边的互相帮助的事例。 教学过程 讲授新课 一、漫谈朋友经： 1、在歌曲《朋友》的音乐声中，导入：小学生活五年，我们一定交了很多朋友，能说说你交了哪些朋友吗？ 2、在交友的过程中，你们觉得怎样才是真正的朋友？能说说吗？ 3、漫谈交友经。 二、走进故事屋： 播放故事:《朋友和熊》。我们来听听故事中的这对朋友他们是怎么做的，从中你得到了什么启示？分组交流从故事中的到了什么启示。 三、经历“活动角”： 1、简介活动规则（内容：课本中活动角） 2、做游戏 3、交换角色 4、交流：当你得到别人帮助后，你的心情怎样？而你帮助了别人后，你又有什么体会？ 5、小结：得到别人的帮助后，困难减少，心里非常感激；能够有机会帮助他人，既能从中得到快乐，也证明了自己的价值。 四、真诚交流，搭心桥 1、在日常生活中当你遇到困难时，你有没有得到朋友的帮助？朋友有困难时你有没有帮助过他呢？ 2、交流 3、生活中常常有一些小事需要你对有困难的人伸出援助之手，事虽小，乐于助人的心灵却是一样高尚。那么对于那些陌生的有困难的人呢？ 4、听故事《快乐传递》 5、听了这个故事后，有什么想说的？你怎么理解“原来陌生人也会为我 ... ...
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