7《听听，秋的声音》第二课时 （教案+课件+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版语文三年级上册 第7课《听听，秋的声音》第二课时教学设计 课题 《听听，秋的声音》 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级 学习目标 一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从秋天所特有的声音中，品味秋天独特的风情。3、引导学生仿照诗歌的形式，续写诗文。二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 重点 读懂课文内容，从秋天所特有的声音中，品味秋天独特的风情。 难点 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了《听听，秋的声音》，再来看一下这些字词认识了吗？抖动 道别 蟋蟀 振动 歌韵大雁 叮咛 掠过 歌吟 辽阔饱满 谷粒 匆匆 2、今天，我们继续学习《听听，秋的声音》。板书：听听，秋的声音 指名读开火车读齐读齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。 讲授新课 一、品读感悟（一）品读诗歌的第1-3节， 以小组为单位，探讨交流：你最喜欢的是哪种声音？把描写自己喜欢的声音的那一节自由地多读几遍。1、出示句子：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（1）“唰唰”这个拟声词具体形象地写出了秋天的风声和落叶声的特点。这句话用拟人的手法，不仅写出了黄叶飘落的声响，而且使黄叶的飘落充满了人情味。（2）想象说话：黄叶对大树妈妈说：“大树妈妈我真舍不得你。”（3）多美的黄叶啊！你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗？ 2、出示句子：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵。 （1）“歌韵”是指好听的歌声，“阳台”指说成是它在唱歌。不仅写出了蟋蟀叫声的特点，还赋予它人情味。（3）蟋蟀要到哪儿去了呀？（学生自由想象。）生：要回到温暖的家里去了（4）想一想，蟋蟀会给阳台唱什么呢？阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。（5）我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。3、出示句子：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。（1）通过“追”“撒”你想到了什么样画面？“追、撒”使我们仿佛看到大雁追逐白云南飞的景象。（2）想象说话：大雁撒下暖暖的叮咛，它会对小伙伴们说什么呢？大雁会对白云说：“再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。”大雁对青蛙说：“青蛙，我们明年见。”大雁对蚂蚁说：“快准备粮食吧，别偷懒，再见了！朋友们。”（3）多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。齐读这一句。4、出示句子：一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（1）通过 “掠过”你想到了什么样画面？ “掠过”使我们仿佛看到一阵阵秋风吹来，大地到处是丰收的喜人景象。（2）师小结：群雁追上白云，田野丰收一片。多么辽阔的秋景，雁阵的叫声，似乎在与大地倾诉着临行前的话语。秋高气爽，田野泛起金黄的波浪，辛苦了一年的农民正在收获庄稼，好一派秋天的景象。（3）朗读第三小节，读出对秋天的喜爱和赞美之情。（二）品读诗歌的第4、5、6节过渡：这些声音多么美妙、多么神奇，听着这些声音，我们仿佛走进了辽阔的音乐厅。1、出示第四节：听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听———秋的声音。（1）这里的音乐厅指哪里？神奇的大自然（2）这句话运用比喻的手法，把秋天的大自然比作音乐厅，说明秋天的大自然的声音美好、动听，值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。2、出示第五节：秋的声音，在每一片叶子里，在每 ... ...