2.2 热的传递（课件+教案+练习）

2.2《热的传递》练习题 一.填空题 1. 热可以在 、 、气体中的传递。 2. 使用酒精灯前要先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的 。打开瓶帽，将瓶帽 在灯旁。 3. 酒精灯火焰中温度最高的是 部分。 4. 热在固体中，从 的地方传到 的地方，这种传热的方式称为“ ”。 5. 热在水中主要是以 的方式传递。 6. 在空气中的传递是通过 来实现的。 7.热的传递方式有 、 、 。 二.选择题 1.热在固体中传递，下面描述正确的是（ ） A.由温度低的到温度高的传递 B.温度高的地方传递到温度低的地方 C.交流受热 2. 液体或气体受热上升、遇冷下降，使受热液体或气体相互混合，这种传热方式称为？（ ） A.传导 B.辐射 C.对流 3.关于酒精灯的使用，下列叙述错误的是（ ） A. 绝对不可用一盏酒精灯，点燃另一盏灯，否则容易着火 B. 拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯体，以免将酒精灯弄倒。 C. 万一灯内酒精洒出，使桌面或其他物体着火，不要慌张，要迅速用嘴吹灭。 三.判断题 1. 用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。（ ） 2. 用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰, 也能用嘴吹灭。（ ） 3. 加热放有木屑的水，在加热过程中，有的木屑循环运动，有的木屑一会上升一会下降。（ ） 4. 不依靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“传导”。（ ） 5. 阳光下的石头很热,热的传递方式是对流。（ ） 四.实验题 1.热在固体中传递，下面是热在固体中传递的实验，请完成实验过程。 （1）在使用酒精灯加热时，使用的酒精的最热的 部分。 （2）使用酒精灯之前要检查酒精灯内酒精 。 （3）如上实验中，通过加热，最先掉下来的火柴是 号，最后掉下来的是 号，说明 。 （4）实验结论是 。 2. 请根据提示完成实验并写出实验结论。 （1）这个实验是为了验证 。 （2）根据图示，完成实验过程 观察到的现象 画出木屑在水中的运动路线 实验结论 （3） 受热上升、遇冷下降，使受热液体或气体相互 ，这种传热方式称为“ ”。 答案： 一.1. 固体、液体 2.2/3 竖放 3. 外焰 4.温度高 温度低 传导 5. 对流 6.冷热空气的对流 7.传导、对流、辐射 二.1.B 2. C 3. C 三.1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. × 四.1.（1）外焰 （2）最多不能超过灯体的2/3 （3）1号 4号 离加热火焰近先受热，远的受热慢 （4）热从温度高的地方传向温度低的地方 2.（1）热在液体和空气中的传递 （2） （3）液体或气体 混合 对流 苏教版小学科学四年级上册2.2 热的传递 教学设计 课题 热的传递 单元 第二单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 过程与技能? 1.能够做固体热传递的实验。? 2.能够做液体对流的实验。? 科学知识? 1.知道热总是从高温处向低温处传递。? 2.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。? 情感态度与价值观? 1.体会用数据进行论证的重要性。? 2.体会到在科学探究的过程中也需要发挥想象力 重点 认识热的三种传递方式。 难点 如何正确使用酒精灯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 设置情景：冬天，我们手冷时，爸爸妈妈会用他们温暖的大手握住我们的小手，使我们的小手逐渐温暖起来，你知道这是怎么回事吗？ 引导学生实验操作：如果把汤勺放入盛有滚烫水的杯子内，2分钟后，当你再拿起汤勺时，会有什么感觉呢？你知道这是为什么？ 老师总结：热在固体、液体、气体中的传递 学生思考回�———爸爸妈妈把热传给我们 学生体验后回答：勺子柄热了 因为汤把勺子加热了 身边亲身经历的事物入手，简单易懂 让学生 讲授新课 一.学会使用酒精灯 1.展示酒精灯，引导学生学习使用酒精灯，并叮嘱学生学习使用酒精灯的注意事项： （1）使用前检查灯芯，除掉烧焦部分，剪齐灯芯。 （2）灯体内酒精，最多不能超过灯体的2/3。 （3）绝对不可用一 ... ...