苏教版六年级上册《习作5》教学设计

《习作5》教学设计 内容分析： 本次习作的内容是介绍家乡的一种产品。内容非常广泛，可以是农副产品，也可以是工业产品。介绍时，至少要从两个方面来介绍这种产品，一是外部特征，二是价值或用途。让别人读了你的习作，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。 教学目标： 1、通过阅读《银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。同时了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的，学习小作者有序、细致、生动的表达方法。 2、能在习作中介绍家乡的一种产品，先写它的外部特征，再写出它的价值或用途等。 3、通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅资料，提高学生搜集资料、运用资料、合理表达等综合能力。 4、通过学生全面了解、介绍家乡的一种农副产品或工业产品，培养学生热爱家乡的情感。 教学重难点： 重点：指导学生搜集习作材料，通过观察、调查、咨询、查阅资料等多种方法，引导学生走出家门和校门，到社会、自然或其他媒体等更大的范围去有意识地搜集材料，努力提高学生搜集习作素材的能力。 难点：指导学生在习作过程中学会运用资料，学会表达时要有序、清楚、明白，表达时要注意详略得当。进一步使学生养成“留心观察生活”的良好习惯。 课前准备： 1、教师准备：（1）制作产品资料（图片、文字）的课件。（2）准备范文。 2、学生准备：把观察家乡产品过程中的所见、所闻、所感和搜集到的家乡产品的有关文字、图片资料，集合制作成风格各异的“家乡资源库”。 教学过程： 一、谈话导入，激活素材。 1、谈话：同学们，提起美丽的家乡，我们的心里一定会充满自豪之情，因为她傍水依山，风景秀丽，像一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的大地上。家乡人民用辛勤的汗水创造了许多财富：水果、蔬菜、水产品、工业产品……这些家乡的特产有的畅销全国，有的远销海外，你知道哪些家乡的特产？ 预设： 生1：我的家乡最有名的是阳澄湖的大闸蟹。 生2：我的家乡的特产是大唐葡萄，它又大又甜，吃起来特别爽口。 生3：我的家乡的特产还有久负盛名的碧螺春茶叶，果实饱满的宝岩杨梅，皮薄汁多的王庄西瓜等，这些产品都非常受人欢迎。 师：你们讲得还真多，这些都属于农副产品。除了这些农副产品，还有其他工业产品吗？ 预设： 生1：我的家乡有红木家具、丝绸，还有世界名牌波司登羽绒服。 生2：我还知道我的家乡有酥糖、桂花栗子等。 生3：我的家乡在山东青岛，这里有全国闻名的青岛啤酒和贝雕工艺品等。 2、导学：这节课我们就要走进家乡，了解她丰富的特产。如果要向来我们家乡的游客介绍家乡的特产，你想介绍什么产品？先介绍产品的什么？再介绍什么？重点介绍什么？调查相同产品的同学组成小组，现在我们进行分组讨论交流。 3、学生分组，根据已调查的资料讨论交流。在小组内选一名介绍得比较全面、生动的同学，代表小组以“家乡产品访谈”的形式，介绍家乡的一种产品。 4、创设情境，以访谈的形式介绍产品。 （1）同学们，我们的家乡是个富饶的地方，今天我们请来了几位同学作为嘉宾给大家介绍家乡产品，大家欢迎！（以同一种产品为一个小组，选取3～5名同学围坐在一起的形式上台接受访谈。在访谈时他们之间可以互相提醒，互相补充相关资料。） （2）其他同学认真听，对于特别感兴趣的部分或者听不明白的地方可以现场访问。（在学生介绍产品时，教师出示制作的相应课件帮助了解产品。） 5、小结：通过同学们的观察、调查、咨询、查阅资料，对家乡产品的有关资料了解得很丰富、很全面。经过同学们的主动探究、观察思考，即使同一种产品，在不同的同学眼里也有它与众不同之处，它们各具特色，你们很有创造精神！ 设计意图：创设访谈的情境，轻松谈话，并且在访谈时有学生与学生之 ... ...