21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 《对韵歌》 教案 教学目标 1.正确认读“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字；会写“虫、云、山”3个生字。认识“提、撇折、竖折”3种新笔画。 2.学习用普通话正确朗读课文，初步感受韵文的韵律美，了解句子意思。 3.培养生态意识，热爱并尊重自然。 4.培养学生养成乐学善学的良好习惯———积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。学习用普通话朗读课文，背诵课文。 教学重点 1.正确认读“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字；会写“虫、云、山”等3个生字。认识“提、撇折、竖折”3种新笔画。 2.学习用普通话正确朗读课文，初步感受韵文的韵律美，了解句子意思。 教学难点 1.培养生态意识，热爱并尊重自然。 2.培养学生养成乐学善学的良好习惯———积极的学习度和浓厚的学习兴趣。学习用普通话朗读课文，背诵课文。 课前准备 1.制作课件。 2.预习课文。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、游戏导入，激趣促学。 1.游戏规则：教师说一个词语，学生边拍手边说出它的反义词。如：老师说“天”学生说“地”。依次完成“长———短 黑———白轻———重”。 2.教师在几组反义词中间分别加上“对”字，让学生再次朗读。 二、初读课文，检查预习情况。 1.学生自由读对韵歌，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。 2.小组讨论交流在试读的过程中遇到的困难，互相纠正，共同进步。 3.出示课文生字，全班汇报，教师点拨。 4.齐读课文。 三、识字教学，图文结合。 教师在田字格中指导书写新笔画“提”“撇折”“竖折”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空，再在本子上练习书写。 出示“虫”“云”“山”的字理图片。 3.教师范写“虫、云、山”三个生字，学生跟着书空再描红。 4.给生字释义、扩词、造句。 5.指名读课文，纠正朗读不正确的字音。 6.出示课文会认生字，学习生字。 （1）出示“对”字。个别读，齐读。 （2）认识“对”字的部首及结构，找出“对”的反义词。 （3）出示生词“雨风花鸟”，讲解。 （4）把生字放回句子中指生个别读，齐读。 四、融会贯通，反复练习。 1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。 2.生字运用，在7个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。 五、课文理解。 1.学生朗读韵文。 2.教师结合图片逐字讲解。 3.主题归纳：这是一首小韵文，把一些表示自然现象、动物名称、风景特点的词相对，让我们感受到了大自然的有趣和美丽。 六、反复诵读，拓展延伸。 1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。 2.男女生对读。 3.师生对读。 4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。 七、拓展延伸。 积累：描写自然景物的词语 鸟语花香 百花齐放 沃野千里 湖光山色 浩浩荡荡 波涛汹涌 八、教师总结，激发自主识字兴趣，完成基础训练。 1.教师小结：我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，在大街上，留心看，用心记，也能认识许多汉字宝宝呢！ 2.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的生字宝宝。 3.打开基础训练-《对韵歌》，一起来闯关吧！ 九、布置作业。 1.读生字。 2.读词语。 对错 对比 白云 乌云 大雨 下雨 刮风 大风 红花 花朵 小鸟 鸟语花香 高山 山清水秀 搜集你喜爱的汉字，把它们介绍给大家。 板书设计 虫 云 山 教学反思 1.采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。 2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识，发展语文能力。 21世纪教育网 ... ...
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