课件29张PPT。第一课时学习目标1.记住作者柳宗元及“说”这种文体. 2.能流畅、准确地朗读全文,初步感知文章大意. 3.能据注解及老师点拨初步感知1-3段大意. 4.记住1-3段生字词的读音及重点词意义.柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。人称“韩柳”。唐宋八大家之一。著有《柳河东集》。 “说”,是古代的一种文体.这种文章往往带有杂文、杂感的性质,或因事发论，或抒发感触,行文较为自由灵活.“说以感动为先”（李善）,文中蕴含着感情,这是“说”的一大特点.《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情. 永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮人.无御之者.然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠,去死肌,杀三虫.其始,太医以王命聚之,岁赋其二,募能捕之者,当其租入.永之人争奔走焉.底色花纹干肉,此指把蛇晒干药物征集每年征收两次抵他的赋税争着去做（捕蛇）这件事 有蒋氏者,专其利三世矣.问之,则曰:“ 吾祖死于是,吾父死于是.今吾嗣为之十二年 ,几死者数矣.”言之,貌若甚戚者.独自享有这种 (捕蛇可以抵税的) 好处祖孙三世死在这件事上继承多次悲伤 余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告 于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”你怨恨这件事吗？管理政事的人， 指地方官更换你的差役 根据译文和对文章内容的前后理解，概述故事内容。 本文主要讲述的是一位蒋姓捕蛇者向作者哭诉捕蛇职业的不易，而作者让他改变职业时，他却变得更加悲伤。请说出下列各组句中加点词的意义或用法。大多一事一议，往往借一件事或一种现象来表达作者对某些事物或问题的见解。柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，唐代古文运动倡导者之一，与汉语并称为“韩柳.”第二课时学习目标1.能进一步熟练、准确地朗读课文。 2.能根据注解及老师点拨初步理解4-5段大意。 3.牢记4-5段生字词的读音及重点词意义。 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生 之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之 甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。形容泪多的样子您要哀怜（我）, 使我活下去吗？假使我不做这份差役贫困自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻 之生日蹙,殚其地之出,竭其庐 之入,号呼而转徙，累积到现在困窘,窘迫把他们土地上的出产全都交出去把他们家里的收入全都交出去大声哭喊着辗转迁移饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒 疠，往往而死者相藉也。冒着跌倒呼吸有毒的疫气处处死人一个压着一个。形容死的人多曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者 ,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其 室十无四五焉.非死则徙尔.而吾以捕蛇独存 .悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北 ,哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 到处吵嚷叫喊横行,骚扰凶暴的小吏迁徙因为现在十家中剩不下一家了吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而 卧.谨食之,时而献焉.退而甘食其土之有, 以尽吾齿.余闻而愈悲.盖一岁之犯死者二 焉;其余,则熙熙而乐.岂若吾乡邻之旦旦有是哉！警戒恐惧的样子放心的样子小心地 喂养它到规定时间有滋有味地吃着过完我的余年和乐的样子天天有这样的事今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又 安敢毒邪？”孔子曰:“苛政猛于虎也.” 吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信.呜呼！孰 知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说,以俟 夫观人风者得焉.死在这件事上就已经（死）在后面了苛刻繁多的政令、赋税比老虎还要凶猛啊！谁知道赋税的祸害有比这毒蛇更厉害的呢以期待那些考察民情的人从这里得到一点百姓的实情请说出下列各组句中加点词的意义或用法。第三课时学习目标1.能在整体把握全文的基础上,理清本文“说”的思路。 2.学习通过对比、衬托突出中心的写法。1.第一部分提到的永州之野产异蛇，主要异在何处？色彩异：黑质而白章； ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
