21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 回顾·拓展二 教案 【教学目标】 1.回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。 2.拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 3.自主阅读“趣味语文”，并能说出“趣”在哪里。体会锤炼文字的重要性。 【教学重难点】 引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。 【教具学具】 PPT课件。 【授课类型】综合课 【教学方法】展示感悟；交流互动。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课。 家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以 割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习，我们收获了什么呢 让我们共同走进回顾 拓展二。(板书课题：回顾 拓展二) 二、精彩回放，归纳抒情方式。 三、日积月累。 1.师：这次“日积月累”安排的内容都是一些诗句，你能说说这些诗句有什么共同特点吗？（“日积月累”安排的内容是一些表达乡思的诗句。） 2.请大家反复读这些诗句，说说你是从哪儿体会出作者的情感的？（学生读诗句，捕捉作者的情感。） 3.指名回答，教师小结。（如“故乡情”“浮云”“游子”“他乡”“家在梦中”“人在天涯”“明月”等词，都能感受到诗人的思乡、思友之情。） 4.理解背诵。 ①你能大致读懂诗句的意思吗？ （学生再读诗句，体会诗意。不懂的可以同桌相互交流，老师重点指导。） ②课件PPT出示诗句大意 ③看谁背得又对又快。 5.课外拓展。 师：千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。请大家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。 （小组交流。全班交流。老师小结。） 四、趣味语文。 1.PPT课件出示诗人贾岛的全诗 2.师：同学们读过这首诗吗 ？（老师和学生一起读）关于这首诗，还有一个有趣的故事呢？想知道吗？那就请大家把书翻到第38页，读一读“趣味语文”吧。（板书：趣味语文） 3.学生自读“推敲的来历”一文，不认识的字自己借助工具书自学。 4.同桌互读互听，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题。 5.思考：为什么用“敲”好？说说自己的看法。（学生交流） 五、作业 1.把自己知道的趣味语文故事讲给同桌听。 2.抄写“日积月累”中的诗句。 【教学反思】 本次回顾 拓展的教学内容分为三大板块： 交流平台、日积月累、趣味语文。“交流平台”，安排的是交流表达方法的内容，“日积月累”安排的是表达思乡之情的诗句，“趣味语文”用故事的形式讲述了锤炼文字的重要性。我在教学设计时，首先整体关照本组的编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来，力图实现教学效果的最优化。 三大板块中较难处理的是“交流平台” 。如果走马观花，流于形式，则收不到好的效果。教学交流平台的目的是引导学生体会抒发感情的表达方法。我在引导交流的时候，除了联系课文，还联系了学生自己的习作，（当然可以联系读过的其他诗文，这样话题会更展开一点。）交流时，一边读相关的段落或句子，一边谈表达方法，这样既避免了交流时的语言枯燥，又与本单元的文章紧密联系，会加深对表达方法的体会。 当然，这个内容可以根据教学实际来灵 活安排。比如，可以分成几个层次来交流：在教学的过程中初步交流一篇课文是怎样表达思想感情的；在课文都学完之后，整体交流几篇课文分别是怎样表达思想感情的，为学生的写奠定一个基础；在学生写完了习作后，安排交流习作中是怎样表达思想感情的，进一步学习并掌握课文的表达方法。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
