教科版道德与法治三年级 别人眼中的我 第二课时 教学设计 课题 别人眼中的我 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：通过接受赞美树立自信心，并树立积极向上的态度。 2、能力目标：能够把赞美转化为行为，懂得称赞和欣赏他人。 3、知识目标：学会把他人的称赞转化为行动的力量，在收获他人赞美的同时，懂得回馈他人。 重点 用行动告诉他人，你的赞美让我做得更好！ 难点 树立自信心，懂得欣赏自己。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《赞美的力量》。 思考：是什么让视频当中的小男孩发生了转变？ 总结：赞美拥有着巨大的力量。 思考。 导入新课。 讲授新课 【赞美的力量】 1、小小分享会：有谁夸过你吗？他们是怎么说的？你有什么感觉？ 2、我的小体验：别人夸赞你的时候，你感觉怎么样呢？你会因为别人的夸赞而产生怎样的变化呢？ 3、小故事·大道理：赞美的力量。 4、我想告诉你：你的鼓励对我很重要！你的夸奖会让我做得更好。 【请你夸夸我、我会做得更好】 1、优点大轰炸：把从同学那里收集到的优点记录在一起。 2、小强的烦恼： （1）小强为什么后来得不到称赞了呢？ （2）你有什么办法帮助小强改变自己的现状吗？ 3、温馨提示：获得他人的赞美以后，要用自己的行动告诉周围的人：你的赞美让我做得更好了！ 4、优点大行动：我会做得更好！ 5、总结：用行动回报他人的赞美。 【我们互相夸一夸】 1、关关的烦恼：你知道为什么关关获得的称赞越来越少了吗？ 2、播放视频《赞美是相互的》 3、思考与讨论： （1）小刺猬对小獾的赞美让小刺猬收获了什么？ （2）小獾对小刺猬的赞美又让小獾收获了什么？ （3）从故事中，你懂得了怎样的道理？ 4、温馨提示：别人夸夸你，也请你真诚地夸夸别人。一个乐于赞美别人的人，是一个能播种快乐并收获快乐的人。 5、试一试：播种与收获赞美。 6、总结：分享快乐，你会获得双倍快乐。互相赞美，你会获得更多赞美。 分享感受。 记录优点。 思考、总结。 思考与讨论。 先提出问题，用故事来回答该问题，让学生从故事中明白赞美的力量。 先收集优点，再告诉学生获得赞美要付诸行动，否则会令他人失望。引导学生用行动回报他人的赞美。 懂得赞美是相互的，收获了赞美，也要回赠他人以赞美。 课堂小结 分享快乐，你会获得双倍快乐。互相赞美，你会获得更多赞美。 总结提升 板书 别人眼中的我 第二课时 1、赞美的力量 2、请你夸夸我 3、我会做得更好 4、我们互相夸一夸 课件29张PPT。别人眼中的我 第二课时道德与法治教科版 三年级上别人眼中的我 第二课时胖大叔工作室作品观看视频：赞美的力量赞美思 考是什么让视频当中的小男孩发生了转变？有谁夸过你吗？ 他们是怎么说的？ 你有什么感觉？小小分享会我把飞机模型修好了以后，爸爸夸我越来越能干了，我真高兴！今天放学路上，我看见了一个塑料袋，就顺手捡起来，放进路边的垃圾桶里。有位陌生的阿姨望着我笑了笑，好像在夸我很懂事。阿姨的笑容使我非常开心，我以后一定会继续发扬的！我的小体验当别人夸赞你的时候，你感觉怎么样呢？ 你会因为别人的夸赞而产生怎样的变化呢？想一想：如果你是卡内基，你听到爸爸的话时，是怎样的感受？小故事美国著名的教育家和演讲口才艺术家卡内基，小时候是一个非常调皮的小男孩。他九岁的时候，父亲将继母娶进门。他父亲向新婚妻子介绍卡内基时，如是说：“希望你注意这个全郡最坏的男孩，他实在令我头痛，说不定明天早晨他还会拿石头砸你，或做出什么坏事呢!”出乎意料的结局 出乎卡内基预料的是，继母微笑地走到他面前，托着他的头，注视着他。接着告诉丈夫：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是最聪明，只是还 ... ...
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