课件27张PPT。 每天走在上学、放学的路上，你是否发现过路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景。让我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美吧！铺满金色巴掌的水泥道5三年级上册 “金色巴掌”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意。“铺满”写出了落叶很多。题目交代了课文描写的对象。课题解读 张秋生， 1939年出生于上海，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。本文选自张秋生童话集《小巴掌童话》。作者简介wā洼yìn印líng凌zēng增zōng棕xuē靴水洼wā增添zēng棕红色zōng雨靴xuē印着yìn凌乱líng词语表【放晴】阴雨后转晴。【明朗】光线充足（多指室外）。【潮湿】含水分比正常状态下多；湿度大。【印】留下痕迹，特指使文字或图画等留在纸上或器物上。【水洼】课文中指因路面不平，下雨后积水形成的小水坑 有些地方也指比较小的池塘。【熨帖】课文中指紧密、没有空隙。【规则】（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。【凌乱】不整齐；没有秩序。【仔细】当心，细心。【增添】增加，添加，为原来的事物中增加了元素。【愉快】欢欣快乐。明朗———明亮 潮湿———湿润 凌乱———杂乱 增添———增加 愉快———愉悦 亮晶晶———亮闪闪近义词明朗———阴暗 潮湿———干燥 凌乱———整齐 增添———减少 愉快———伤心反义词 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文写门前水泥道上落满 ，就像 铺在地上，美丽极了，“我”踏着铺满金色巴掌的水泥道去上学，心情 ，表达了作者 的喜爱之情。金色的巴掌非常愉快对秋天美景梧桐树叶自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整体感知再读课文，理清课文层次。第一部分（ ）：_____。1-3雨过天晴，落叶满地第二部分（ ）：_____。第三部分（ ）：_____。4-910-11彩色地毯，闪闪发光上学路上，再次回首 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 两个“一夜”说明风雨持续时间长，写出了秋雨绵绵的特点，正是因为风雨长，所以梧桐叶落得多并紧贴地面，为下文做铺垫。读一读，品一品: 啊！多么明朗的天空。 赞叹 天空的明朗，也流露出“我”的好心情。近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。感叹句自由朗读4-5自然段，回答： 上学路上的哪一处景物最有趣?说说它的特点。 （ 的）小草 （ 的）树干 （ 的）星星 （ 的）太阳 潮湿的地面 亮晶晶的水洼 小小的蓝天 金黄金黄的叶子 湿漉漉的水泥道我会写自由朗读第6自然段，回答： 从本段的哪些语句中，可以看出门前水泥道很美？ 比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象，非常美。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……自由朗读第7自然段，回答： 从哪里可以看出门前水泥道很美？ 比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小巴掌”。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。点题自由朗读第8自然段，回答： 作者“我”有怎样的表现？ 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……比喻句：我喜爱小路，心情愉快。默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？ 为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力， ... ...
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