综合性学习 ?我们的互联网时代 教学目标 知识与技能 了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性；知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识。 过程与方法 学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，能够正确使用网络，提高对网络交往的优势与网络陷阱的分辨能力和方法。 情感、态度 与价值观 既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务；抑恶扬善，享受健康的网络生活。 学法 指导 查资料———小组合作探究 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。那么，就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧！ 环节二 合 作 探 究 1．网络语言小研讨 (1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。 (2)小组合作，搜集已被收录工具书中的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。 (3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。 网络语言： 伤感的人爱喝小酒，寂寞的人爱唱老歌。 我从不以强凌弱，我欺负他之前真不知道他比我弱。 都想抓住青春的尾巴，可惜青春是只壁虎。 哪里跌倒，哪里爬起，老是在那里跌倒，我怀疑那里有个坑！ 我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。 人生的两大悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。 好久没用笔写过字了，不写不知道，一写吓一跳：火星文。 不求门当户对，只求感觉到位。 如果你容不下我，说明不是你的心胸太狭小，就是我的人格太伟大。 一分钱一分货，稀饭吃了不经饿。 唉，这人要一没正形，连头痛都是偏的。 环节二 合 作 探 究 环节二 合 作 探 究 混社会这个体力活儿，讲究四门功课：闪转腾挪。 我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。 从天堂到地狱，我路过人间！ 将错就错，或者将计就计了，反正将就了。 上帝肯定会原谅我的，因为那是他的职业。 2．电子阅读面面观 (1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学、老师、家长、亲友等。 (2)回收、统计、汇总、分析、发现。 (3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？ 问卷对象 电子阅读的方式 时间 与纸质阅读相比的比例 电子阅读的优缺点 你的结论或建议 3．用互联网学语文 (1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。 (2)小组合作：搜索有关散文各方面的知识，制作《关于散文》小册子。 (3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习。 4.现在，网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。你能说说下列网络新词的意思吗？请自选两个作答。 给力????蜗居????微博????雷人??豆你玩 _____ 5.随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’。”刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用?” ... ...
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