走进生物实验室 课题 走进生物实验室 课型 新授课 学习目标 1.说明显微镜主要部件的结构及作用。 2.识别生物实验中常用的实验器具； 教学重点 识别显微镜各主要部件，规范使用显微镜的操作方法。 教学难点 识别显微镜各主要部件，规范使用显微镜的操作方法。 实验器材 实验常用器具（每实验台一套）、显微镜 学习过程 前置作业--交流展示--专项训练—质疑研讨--课堂小结--综合检测 引入：你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? 前置作业： 1.你能说出显微镜各部分的结构及作用吗？ 2．比一比哪组能准确说出实验室常用到的一些实验器具及用途？ 交流展示： 专项训练: 1．将下列显微镜的各部分结构与其功能连接起来 ⑴镜筒 a.安放物镜 ⑵转换器 b.安放目镜 ⑶准焦螺旋 c.放大作用 ⑷物镜和目镜 d.使镜筒上升或下降. ⑸压片夹 e.反射光线 ⑹反光镜 f.固定玻片作用 ⑺镜座 g.稳定镜身 2．判断题。(正确的打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正) (1)由低倍镜转换成高倍镜时，视野会变暗。 ( ) (2)显微镜放大倍数越大，看到的细胞数量越多。( ) (3)用显微镜观察装片时正确的用眼方法是左眼观察右眼闭合。 ( ) (4)直接把一株小草放在显微镜下观察，能看到清晰的物像。 ( ) 3．图1中是生物实验室常用的实验器具，你能把它们按各自的用途进行归类吗? (1)属于观察器具的是 ； (2)属于解剖器具的是 ； (3)属于加热器具的是 ； (4)属于通用器具的是 。 质疑研讨 生物存在于我们周围，生物学问题也时时刻刻存在于我们身边。探究生物学问题，除在实验室进行外，还可以在哪些地方进行呢？请同学们思考，举例说明。 课堂小结（2分钟） 通过这节课的学习你有哪些收获？ 综合检测（8分钟） 1．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应（ ） A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜 C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜 2．在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是（ ） A．目镜、镜筒、物镜、通光孔 B．目镜、镜筒、物镜、载物台 C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜 3．用显微镜进行观察时，被观察的生物材料必须是极薄或透明的，其原因是 ( ) A．便于放置在显微镜上 B．能让光线透过C．不宜污染物镜 D．易染色 4．写出显微镜主要部分的名称。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ （6） ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀_ ⒁_ 5．某同学在观察一张生物切片时用10×的目镜和45×的物镜，则这张生物切片的物像放大的倍数是 。一般光学显微镜的放大倍数范围是 。 6．一位同学在使用显微镜进行对光时，已将目镜、物镜和通光孔处于同一条直线上，但还是看不到白亮的视野。请分析： (1)该同学看不到白亮视野的可能原因是 。 (2)解决的方法是 。 课后反思： 板书设计 第一单元 我们身边的生命世界 第一章 开启生物科学之门 第一节 走进生物实验室 1.研究生物科学的基本方法：观察、实验。 2.常用的生物实验器具：滴管、滴瓶、酒精灯等 3.显微镜的部件及作用: ①镜头 目镜 物镜 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 ②遮光器：上有光圈，可调节亮度。 ③反光镜：使光线通过通光孔反射上来，调节光的强弱。 分为平面镜：光线较强时使用。 凹面镜：光线较弱时使用。 ④压片夹：固定玻片标本。 ⑤通光孔：使光线通过。 ⑥准焦螺旋 粗准焦螺旋：能将标本快速移近或离开物镜，获得初步放大物象。 细准焦螺旋：调节清晰度。 参考答案： 综合训练：1.B 2.A 3.B 4.目镜；镜筒；转换器；物镜；载物台；通光孔；遮光器；压片夹；反光镜；镜座；镜柱；镜臂；细准焦螺旋；粗准焦螺旋；5.450×；40———1500倍；6.（1）未调节反光镜或周围光源差；（2）调节反光镜；改善光源；光弱要用凹面镜 ... ...
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