14通往广场的路不止一条（教案）

14*通往广场的路不止一条 1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3．领悟“通往广场的路不止一条”等重点语句的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。 2.教师制作课件。 一课时 一、激发兴趣，导入新课。 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们向着理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，应以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入第14课，让我们在这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！（板书课题。） 二、自读课文，整体感知。 学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读边想想课文主要讲了什么？ 1.学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错，同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。 2.同学之间交流对词语的理解。 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。 大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 货轮：运输货物的轮船。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 布样：裁好的、准备制作衣服的布料。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 3.这篇课文主要讲了一件什么事？ 学生讨论回答，教师总结：这篇文章主要记叙了“我”回忆小时候随父亲登上塔顶，父亲给“我”讲的一句话———�通往广场的路不止一条”这句话给了“我”一把开启心扉的钥匙。接着记叙“我”人生路上两次身陷困境，是父亲的教诲给了“我”灵感和勇气，最后走出困境的事实，从中感悟到，成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。 三、自主学习，理清脉络。 1．教师：“通往广场的路不止一条”是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 学生自由发言。 2.按不同内容给文章分段，并概括各段段意。 第一部分（第1~3自然段）：记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导。第二部分（第4~11自然段）：“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路。 第三部分（第12、13自然段）：记叙了又一次另谋出路的经过。 第四部分（第14自然段）：首尾呼应，写父亲对“我”的教导，让“我”终身受益。 3.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： （1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 （2）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 四、品读，引导理解含义深刻的句子。 1.交流自读疑难。 教师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 学生汇报，老师引导学生评价所提出的问题： 通往广场的路不止一条。生活也是这样。 交流体会：这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实———条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。 联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？ 2.重点语句评析。 ①我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 此时作者为什么“大喜”? ... ...