第4课 聪明的巡逻兵（课件+教案+练习）

版本科目年级课时教学设计 课题 聪明的巡逻兵 单元 4 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 1.认识多次循环的实现方式。 2.学会如何简化程序。 3.学会如何将计算机中的程序下载到机器人微电脑中。 4.具有调试机器人的能力。 重点 认识多次循环，能够简化程序。 难点 具有调试机器人的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 用“多次循环”模块，可以使重复多次的操作程序变得简单，我们一起来让忠实的机器人巡逻兵变聪明吧！ 以对话的方式展开，导入课题： 女孩：机器人走正4边形要添加4次“直行”、“转向”模块，走正8边形，那走100边形呢？要添加100次“直行”“转向”模块吗？ 男孩：不用那么麻烦，使用“多次循环”模块可以使问题变得简单。 认真听讲，仔细思考，交流分享自己的看法。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 认识多次循环 多次循环是程序设计中的一种常用结构，它的作用是将循环体内的操作重复执行设定的次数。如：10次拍手的操作也可以用多次循环设计。 认识多次循环的结构，试着将上节课机器人走正方形的部分程序，请你分析这段程序，并回答问题。 （1）这段程序中重复的动作是什么。 （2）这组动作重复了多少次。 （3）请用多次循环结构简化这段程序。请填写右侧的流程图。 二、简化程序 利用“多次循环”模块，可以简化带有重复操作的程序。 （1）打开上节课保存的程序文件“忠实的巡逻兵”，参考下面的方法，应用“多次循环”简化程序。如下图，打开“流程控制模块”库，将“多次循环”模块添加到程序中，设置循环次数为“4”。 （2）把一组“直行”、“转向”框拖动到措辞循环体内。 “直行”和“转向”的动作在多次循环体内重复直行4次，后面剩余的3组“直行”、“转向”框就不再需要了。 （3）参考PPT中的图示删除多余的重复操作。 首先选中剩余几组重复的“直行”、“转向”框。然后单击工具栏上的“删除”图标，将选中的部分删除。最后用“多次循环”简化后的巡逻兵程序。如下图所示，我们可以给它命名为“聪明的巡逻兵”。 用“多次循环”模块简化后的程序能够完成巡逻任务吗？同学们快到仿真环境中测试一下吧！ 利用多次循环模块，简化沿正八边形路线巡逻的机器人程序，巡逻路线如图所示。 如下图所示，一个循环体内还有一个循环的结构，被称为“循环的嵌套”，他可以让机器人完成更为复杂的重复动作。 三、下载程序 我们只有把设计好的程序下载到机器人里，才能指挥机器人直行任务。下面，我们将仿真测试成功的程序下载到机器人的微电脑上。 参考PPT中的图示图把程序从计算机下载到机器人的微电脑上 （1）把下载线的一端连接到计算机的USB端口上。 （2）把下载线的另一端连接到微电脑的USB端口上。 （3）打开机器人微电脑的电源。 （4）单击主界面工具栏上的“编译下载”图标，将程序下载到机器人上。 （5）弹出“编译，下载成功完成！”的对话框后，单击“确定按钮”。 （6）关闭机器人微电脑的电源，拔出下载线。 四、调试机器人 下载了程序的机器人巡逻兵究竟能否按我们设计的路线直行任务呢？机器人除了程序的问题外，还可能由于搭建不精确、线路连接不正确等原理出现运行不正常的情况，需要我们给它调试顺畅。 学着做： 把下载有巡逻兵程序的微电脑与机器人巡逻兵机械部分相连接，打开微电脑电源，观察机器人能够正常工作，若有异常，想办法调试正常。 对话： 女孩：咦？为什么我的机器人在仿真环境中哟转，而现实环节中却是左转呢？ 男孩：检查机器人的左右电机是否接连接正确、如果接反了，机器人就会左右部分。 认识微电脑的左右端口。 认真听讲、仔细思考，动手操作程序，总结经验。 提高学生的动手能力，让学生了解多次循环的定义能够学会简化程序，激发学 ... ...