( 双语版）第3课 感知音的高低（五）---闪烁的小星+海鸟的家园 （课件+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 花城版本音乐科目二年级第五课时教学设计 课时：40分钟 教材分析：在本书的第三课，学习新的音符fa及其手号，学习歌曲《闪烁的小星》和《海鸟的家园》。学生学习运用三角铁，铃鼓，手板为歌曲伴奏，学习弦乐器夏威夷琴———尤克里里。在《闪烁的小星》中，学习了ABA的曲式结构。在《海鸟的家园》一歌中，学习附点节奏以及一些基本的音乐术语，学习了反复记号。这一课学习的音乐知识越来越专业化，学生的演唱也需要更加的注意音准。 学情分析：二年级的学生，在一年级的基础上有了一定的音高认识，这一课学习半音34的演唱，学生需要注意fa的演唱不要偏高，通过手号的运用，帮助学生更好的把握fa的音高。通过图片的学习，使学生更好的了解海鸟。附点节奏的加入，要着重学习，帮助学生更好的把节奏的准确性打好。 教学思路：先学习fa，通过手号的运用，帮助学生找到fa音演唱的正确音高，接着做一些手号的练习，与之前学习过的re mi sol联系起来进行练习。学习歌曲《闪烁的小星》，在这首歌曲中注意ABA的曲式结构。通过打击乐器，激发学生的热情。另外学习一首也是1-6的音组成的歌曲《海鸟的家园》，通过这首歌曲的学习，使学生学会附点节奏的演唱，加入一些表情记号，帮助学生演唱的更有感情。欣赏器乐曲《海鸟的家园》，学生自己改编衬词，激发学生的创作热情。 教学方法：讲授法，直观演示法，练习法。 课题 感知音的高低（五） 单元 第三课 学科 音乐 年级 二年级 教学目标 通过歌曲《闪烁的小星》，《海鸟的家园》的演唱，学生学习fa的音高位置，学习fa的手号。有感情地演唱歌曲。并在学习歌曲的同时，了解附点音符的节奏型，学习反复记号，强弱记号，学习ABA的曲式结构。了解乐器尤克里里。 重点 Fa的音高，手号。《闪烁的小星》《海鸟的家园》的演唱。对尤克里里的了解。 难点 Fa 的音高，手号。《海鸟的家园》的演唱。附点节奏。 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 复习之前学过的12356及其手号，老师打手号，学生演唱，然后学生演唱，老师打手号。并且学习fa，通过了解34的半音，告诉学生fa不能唱的太高，以及手号是大指朝下。跟着老师的手号演唱，注意学生演唱时候的音准。练习书上16页的旋律，帮助学生联系以前学过的35把4演唱好。通过打手号，帮助学生找到4音的音高。播放音频，帮助学生纠正音准。帮助学生在他们的小音库中加入fa音。演唱17页的短句。并播放音频，帮助学生纠正音准。把手号练习熟练。 通过手号的学习，以及楼梯的比喻，帮助学生建立34之间的音高意识，注意学生容易把4音唱高，帮助学生把4音演唱正确。 讲授新课 学唱歌曲《闪烁的小星》欣赏梵高作品《星空》以及星空的图片。听范唱并且思考，歌曲中出现了几个音？ 老师把1-6的ppt打出来，学生学习打手号。唱旋律。读歌词，根据歌曲中的节奏读歌词。老师问学生歌曲的规律。学生发现这首歌曲的ABA结构。一句一句学唱这首歌。加入打击乐器伴奏。老师介绍三角铁，铃鼓，手板，学生按照19页书上的节奏打击乐器。如果没有打击乐器，可以假装敲击。当全体学生学会以后，分组进行演奏，每组演奏不同的乐器。7.学生跟着视频完整的演唱歌曲。 先让学生了解星空，激发学生的热情，学生找出歌曲中的音，发挥学生学习的主动性。让学生自己发现歌曲的曲式结构，通过曲式结构的学习，使学生对歌曲的框架有更好的理解，能更好的学会这首歌曲。最后学习打击乐器，并分组演奏，激发学生参与合作演奏音乐的热情。 巩固练习 学唱歌曲《海鸟的家园》老师播放海鸟的照片和视频，帮助学生了解海鸟的相关知识。播放歌曲，学生找到旋律中一样和相似的地方，老师总结。唱旋律，学习附点节奏。3. 1 和5. 3 ，老师讲解，附点 ... ...