中小学教育资源及组卷应用平台 《巨人的花园》（教案） 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识“溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆”8个生字；理解“洋溢、喧闹”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，体会巨人在行动和心理上的变化。 二、过程与方法 对比的方法理解课文内容。 三、情感态度和价值观 懂得与别人分享的快乐才是真正的快乐。 【教学重点】 欣赏课文，通过对比手法，把握童话的主旨。 【教学难点】 明白快乐应该和大家分享，愿意和同学交流阅读感受。 【教学方法】 想象法、阅读法。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激发情趣，导入新课 童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。同学们，平时你们都读过哪些童话故事？ 下面我们进入“看图猜童话”环节，看那个同学最棒啦。 投影展示，学生猜。 小红帽 丑小鸭 白雪公主 卖火柴的小女孩 今天让我们随着一位巨人走进童话世界，一起去享受它给我们带来的美妙与神奇。 （板书课题：9.巨人的花园）学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求： 1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。 2.标注好自然段，大体了解课文内容。 3.你能复述一遍这篇童话的主要内容吗 复述提示： 请参照两组词语复述故事 第一组词语 （1）巨人： 砌起围墙 禁止入内 训斥 斥责 （2）孩子们： 四处逃散 纷纷逃窜 拔腿逃跑 （3）花园： 北风呼啸 隆冬来临 狂风大作 雪花飞舞 鲜花凋谢 树叶飘落 第二组词语 （1）巨人： 拆除围墙 （2）孩子们： 玩耍喧闹 增添春意 洋溢笑声 （3）花园： 鲜花盛开 草翠花开 绿树成阴 鲜果飘香 （二）交流汇报： 1.谁来概括一下文章的内容？（抓住故事的起因、经过、结果） 2.总结整理：课文写了一个自私的巨人不让孩子进自己的花园，花园变得一片荒芜，后来在孩子们的帮助下，花园重新变得美丽，巨人和孩子们一起过上了幸福的生活。 3.学习生字： （1）出示生字：溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆。学生自由读生字。 （2）开火车读生字，集体纠正。 （3）识字比赛。 4.规范十二个生字的书写：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆。 5.整理本课的重点词语，形成自己的词语库： 洋溢 允许 喧闹 增添 围墙 训斥 覆盖 凝视 冷酷 脸颊 拆除 愉快 告示牌 火辣辣 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 6.将生字带到课文中朗读课文。 三、合作探究 （一）全文共分几部分？ 第一部分 (第1、2段)：巨人外出时，孩子们在花园里快乐玩耍。 第二部分（第3-6段）：巨人归来后，赶走了孩子，给花园砌起围墙。 第三部分（第7-11段）：巨人醒悟，花园又有了生机。 （二）学习第一部分。 1.指名读第1、2段。师生评价。 2.思考：巨人回来前，花园里是什么情景呢？找出相关句子。（春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。） 3.有感情地朗读这几句话。 4.重点品读句子：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。引导学生理解洋溢的意思？ 明确：充满之意，从这里可以看出花园给孩子们带了了无穷的快乐，孩子们也使花园充满了生气。 过渡：可是，有一天，巨人外出归来了，花园里的情景发生了很大的变化，让我们走进课文的第二部分。 （三）学习第二部分。 1.指名开火车读第3-6段。师生评价。 2.找出巨人归来后对孩子们说的话？（谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。）从对巨人的这些描写中，可以看出巨人是个怎样的人？（很粗暴、冷漠自私的人。 ... ...
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