冀教版数学三年级第四单元第一课时教学设计 课题 整十、整百数或几百几十数除以一位数的口算 单元 四 学科 数 学 年级 三 学习 目标 1、结合具体事例，经历自主探索整十、整百数或几百几十数除以一位数的口算方法的过程。 2、掌握整十、整百数或几百几十数除以一位数的口算方法，能熟练地进行口算。 3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。 重点 掌握整十、整百数或几百几十数除以一位数的口算方法，能熟练地进行口算。 掌握整十、整百数或几百几十数除以一位数的口算方法，能熟练地进行口算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习导入。 1、夺 星 大 赛。 54 ÷ 9 = 6 ÷ 2 = 72 ÷ 8= 28 ÷ 7= 15 ÷ 5= 30 ÷ 6= 教师订正。 3、谈话：今天我们继续来研究除法。 学生独立完成两个练习。 通过复习以往的知识引出本课内容。让学生感觉到知识的连续性。 一、学习整十、整百数或几百几十数除以一位数的口算方法 课件出示例1（1）：情境图。 思考：你从上面的情景中了解到哪些数学信息？ 教师根据学生的回答总结： 条件： 1）每天生产80个玩具； 2）平均装在4个箱子里。 问题： 每箱装多少个？ 2、解决问题（1）。 教师提问：你怎么解决这个问题呢？ 教师根据学生的回答总结： 把80个玩具平均放在4个箱子里，就是 80平均分成4份，求每份是多少。所以用除法。 列式为： 80÷4=（ ）（个） （3）议一议：怎么计算呢？ （4）教师根据学生的回答总结： 教师讲解：尼克的算法可以这样表示 3、解决问题（2）。 （1）出示（2）情境图。 玩具厂磨具制作车间，每天生产240辆玩具汽车。 思考：你从上面的情景中了解到哪些数学信息？ 教师根据学生的回答总结： 条件： 1）每天生产240个玩具汽车； 2）每4个装一个包装箱。 问题： 需要多少个包装箱？ 4、解决问题（2）。 （1）教师提问：你怎么解决这个问题呢？ （2）教师根据学生的回答总结： 每4个装一箱，就要看看240中有几个4，有几个4就有几个包装箱，因此用除法。 列式为： 240÷4=（ ）（个） （3）议一议：怎么计算呢？ （4）教师根据学生的回答总结： 方法一：我这样想： 因为 60×4=240 所以 240÷4=60 方法二：我把240 看成24个十，24个十除以4等6个十，所以是60。 教师讲解：尼克的算法可以这样表示 5、试 一 试 560 ÷ 7 = 想 ：把560看成（ ）个十，（ ）个十除以7是（ ）个十，也就是（ ）。 600 ÷ 3 = 想 ：把600看成（ ）个百，（ ）个百除以3是（ ）个百，也就是（ ）。 300 ÷ 5 = 想 ：把300看成（ ）个十，（ ）个十除以5是（ ）个十，也就是（ ）。 6、议一议： 怎样口算整十、整百数或几百几十数除以一位数？ 二、课堂练习。 1、 小蜗牛找家。 比一比 赛一赛 360块巧克力可以装多少盒？ 三、拓展提高。 算 一 算，填 一 填 。 小组讨论，回答老师提出的问题。 学生小组讨论、列式回答。 学生聆听。 小组讨论，回答老师提出的问题。 小组讨论，展示汇报。 学生小组讨论，展示汇报。 学生聆听， 学生独立解决。 学生小组讨论，展示汇报。 学生试着独立完成。 通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。 培养学生独立解决问题的能力。 培养学生良好的学习习惯。 。 通过小组合作解决问题，使学生体验团队精神，感受团结协作的愉悦感。 培养学生良好的学习习惯。 培养学生独立解决问题的能力。 通过小组合作解决问题，使学生体验团队精神，感受团结协作的愉悦感。 对本节课内容加以巩固练习。 课堂小结 这节课你学会了什么？ 口算整十、整百数或几百几十数除以一位数的方法。 板书 口算整十、整百数或几百几十数除以一位数。 三上第四单元第一 ... ...
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