拉库卡拉查 教学设计 【教学目标】 1.用较好的声音热情地演唱歌曲。 2.培养学生体验并喜爱美洲民族音乐，增强对世界多元文化的接纳和包容。 3.引导学生积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。 【教学准备】 电子琴、多媒体课件、打击乐器。 【教学过程】 一、导入 师：同学们好，欢迎各位来到我们的DOREMI音乐课堂，今天我们来一场说走就走的旅行，我是列车长兼导游，希望本次音乐之旅能够让大家心情愉快，收获丰富。那么在出发之前，我们来放松一下。 （律动《国家》手语操） 列车已经开动了，老师要带领大家到一个美丽的国家看看，我们来到了墨西哥，墨西哥位于北美洲，有“陆上桥梁”之称，仙人掌就是墨西哥的第一国花，他们的国旗和国徽都有仙人掌的图案，因此，墨西哥有“仙人掌之国”的美称，那么，除了仙人掌，墨西哥还有什么特色呢？老师给大家准备了一段舞蹈，在欣赏舞蹈之前，老师想考考大家两个问题，舞蹈带给你什么感受？表演者的服饰有什么特点?（热情，活泼，欢快）男士身穿传统民族的服饰，头戴宽檐帽，女子身穿土布裙，并用裙子甩出各种花型的图案，这是最传统的一个舞蹈。 那么，今天我们来到墨西哥了，大家想不想学一首歌曲作为纪念品带给你们的家人？ 好，我们一起来学习这首墨西哥的歌曲《拉库卡拉查》。 二、新课教学 1.在听歌曲之前，老师要求大家思考一下，这首歌曲的情绪是怎样的？演唱的速度是怎样的？（欢快）（轻快） 2.拉库卡拉查是什么意思呢？（拉库卡拉查在墨西哥是蟑螂的意思，由于墨西哥地处热带雨林地带，气候炎热而且雨水又多，特别适合动植物的生长。过去条件比较恶劣，人们的生活中长期用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种民间舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”。）我们在听歌曲的时候，是不是反复听到这个拉库卡拉查？首先我们来解决一下这个难点。 3.先听我打一遍节奏，学生跟着打，念歌词打。 学完节奏，我们来对比这两条旋律： 出示旋律： 师：这两条旋律节奏一样吗？音高呢？（请学生回答） 跟唱旋律，跟唱歌词 4.接下去，我们来听看看整首歌曲，试听， （1）找出演唱顺序（2）歌曲分为几部分？ 出示双响筒，念歌词。 （最后两个词读唱时轻声，高位置，有种向上抛的感觉。） 出示上部分：（师范唱） （1）二房子有一个附点音符1=1+1 （2）换气记号 （3）第二个“舞蹈”一拍内完成，更加突出急忙加入舞 蹈的感觉 出示下部分：（在这个旋律中你发现了什么？） （1）#1升记号，升高半音 换气记号 （2）随琴跟唱 （3）分小组唱 齐唱，师示范，第一部分加拍手，第二部分在“拉”的地方加手铃。接龙唱。 三、总结 伴随着优美的音乐，我们的音乐旅行就要结束了，让我们向美丽的墨西哥告别！欢迎您下一次再乘坐Doremi次列车，请带好我们这次的纪念品“拉库卡拉查”下车！同学们再见！ 课件14张PPT。 《拉库卡拉查》墨西哥 《拉库卡拉查》1、这首歌曲演唱的情绪是怎么样的？ 2、演唱速度是怎样的？ 拉 库卡 拉 查拉 库卡 拉 查 05 55 1 35 55 1 3 -拉 库卡 拉 查拉 库卡 拉 查 05 55 7 25 55 7 2 -拉 库 卡 拉 查拉 库卡 拉 查拉库卡拉查1=F 3/4欢快地我的 耳朵 听见 音 乐， 我们 在跳 拉库 卡拉 查，5 5 1 1 3 35 3 - 5 5 6 5 4 34 2 -我的 双脚 奔向 广 场， 急忙 一起 加入 舞 蹈 3 1 - 1? 5 55舞蹈。拉 库卡1? 5 同学们，再见！ ... ...
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