我多想看看 教学设计 教学内容分析： 《我多想看看》是一首具有蒙古族风格的儿童歌曲。歌曲以真挚的情感、优美的曲调，表现了草原牧民的孩子对首都北京的热爱、向往和思念之情。歌曲旋律优美，婉转悠扬，具有一般蒙古族民歌的风格和特点，同时，歌曲结构规整，乐句整齐，段落短小，具有蒙古族民歌短调的写作风格。 教学目标： 1、能唱准歌曲中的四分附点节奏，尤其是附点节奏后面的十六分节奏。 ２、能用自然连贯、抒情的声音演唱歌曲《我多想看看》，表现对首都北京，对天安门升旗仪式的向往之情。 教学重、难点： 1、学生能够运用自然的声音，唱准歌曲中的四分附点节奏，尤其是附点节奏后面的十六分节奏。 2、能用自然连贯、抒情的声音演唱歌曲《我多想看看》，表现对首都北京，对天安门升旗仪式的向往之情。 教学准备： 自制课件、截取音乐片段、录制音乐伴奏、编配伴奏、练习弹唱。 教学过程： 一、创设情境，呼唤北京，发生练习，突破重难点 １、师：我们曾经看到过很多秀丽的景色，可是有一种景色虽然称不上秀美，却是无比的壮观！（播放升旗仪式视频）这就是在北京天安门广场上举行的升旗仪式。每天，当鲜艳的五星红旗在国歌声中和太阳一同升起的时刻，每一个中华儿女都会激动不已！有一个生活在草原上的孩子，从来没有走出过草原，他非常渴望能够观看到天安门的升旗仪式，她一次一次的念着：“我多想看看”（课件示），揭示课题。 ２、他还用歌声表达出了内心的情感，你们听！（初听歌曲，感受歌曲内容。） ３、提问：歌曲中哪句歌词更能表达出这个蒙古族的孩子恳切、渴望的心情？（课件示） ３｜６３２３１｜２。３５｜３。３｜５３２３５｜６１３｜６－｜｜ 我多想看看，我多想看看。 （创设渴望去北京的情景，解决歌曲中附点四分音符节奏的难点，尤其是后面紧跟的十六分音符节奏，同时为歌曲情感延续做铺垫） 二、学习歌曲，指导学生动情歌唱 １．草原上的小朋友梦想着去北京，他曾无数次坐在草原上，写下对北京的向往，我们来看看，他写了什么？请同学们来读一读：（课件）（让学生体验歌词表述方式的直接浓烈，也感情的朗读歌词，为有感情的歌唱做铺垫。） ２．是啊，他多想去北京啊，可是，北京离草原的距离远吗？对于一个小朋友而言容易吗？（再听歌曲，） ３．歌曲的哪些地方能听出小歌手是一名少数民族的小朋友？（阿爸，阿妈的称呼） ４、师：阿爸、阿妈指的路是一条怎么样的路？ 生：弯弯的小河，弯弯的小路 （课件图片） 师：（再次追问）怎样的小河？ 生：弯弯的。 音乐中把这条河唱出了生命，还用较高的旋律来谱写。听（老师范唱） 画旋律线唱 师：歌曲里是怎么唱的？唱一唱这一段的乐谱。带上歌词唱一唱。 师：在阿爸阿妈的描述中，小歌手仿佛来到北京，他看到了梦中的首都，不由自主地唱到：遥远的地方，有一个北京，我知道那是祖国的首都（师生接唱） ５、现在我们把第一段连起来唱一唱。老师提示最后一句“我多么思念”弱起小节，请学生听老师是怎么唱的，在哪里换气的。 ６、老师：来看看第二段，注意第二段的节奏发生了哪些变化。 请同学们随音乐自学第二段，同桌可以互相听一听。（唱一唱一音多字的地方） ７、风儿吹动着小歌手激动的心，在草原的微风中，他放声歌唱，我们和他一起高歌。（全 班跟随伴奏视唱全曲）完整演唱全曲。 （通过视唱、师生接唱、分角色唱等不同歌唱形式学会歌曲，并与歌词紧密结合，表达歌手强烈的愿望。） 三、拓展延伸，简单了解蒙古民歌。 师：蒙古族素有“音乐民族”之称。它的民歌体裁有长调、短调之分。 1、讲解长调。 师：长调民歌流行于草原牧区，其特点是节奏自由舒缓，气息宽广，情感深沉，字少腔长、声音嘹亮悠长，并有独特而细腻的颤音装饰。播放长调歌曲《辽阔的牧场》。 2、讲解短调。 师：短调 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
