小萝卜头 白土岗 完小 张双 复习导入 大概 翠绿 透明 蝉翼 扇动 吸引 唯恐 走廊 缓缓 解放 若有所思 学习目标 1.抓住人物的神态.动作，理解课文的内容。 2.有感情地朗读课文，感受小萝卜头的善良.可爱，体会他生活的凄苦，明白今天幸福生活来之不易。 自探提示： 1.小萝卜头在发现小虫之后是怎样表现的？ 2.小萝卜头之后为什么把小虫放了？ 3.文章主要表达了什么？ 他追着，跑着，直跑到刘思扬站立的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。 解疑合探（一） 解疑合探（一） 他追着，跑着，直跑到刘思扬站立的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。 “追”“跑”“挥”“叫”等动词，表现出小萝卜头对“新事物”的出现充满兴奋，也表现出小萝上头作为孩子所特有的天真好奇、活波可爱的一面。 小萝ト头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。 啊，它失去了自由。小萝ト头若有所思地停住了手。 通过动作，神态描写表达了小萝卜头对小生命的同情、怜惜、关爱的感情，让我们感受到他对自由的渴望与不解。 解疑合探（二） 小萝卜头之后为什么把小虫放了？ 小萝卜头之后为什么把小虫放了？ 小萝ト头想到了自己，放飞小虫，实际上是放飞自己的心灵和梦想，他盼望着早点解放，盼望着自己也能和小虫一样在天空中飞翔在大地上自由歌唱。于是他把小飞虫放了，让它代替自己实现自由的梦想。 解疑合探（三） 文章主要表达了什么？ 解疑合探（三） 文章主要表达了什么？ 课文通过叙述小萝ト头捉住一只小虫又把它放飞的事，表达了他渴望获得自由，盼望解放的美好愿望。 质疑再探 同学们，学习课文后，你还有哪些疑问? 读下面一段话 请你试着用比喻的修辞手法写一句话 请你试着用比喻的修辞手法写一句话 例 ： 1.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 2.兔子的眼睛像红宝石一样漂亮。 通过本节课的学习，你想出一份什么题考考你的同桌？ 运用拓展 1.小萝卜头为什么把小虫放了？ 2.文章表达了什么？ 运用拓展 谢谢欣赏
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