第四单元 欣赏 破铜烂铁打着玩 教学设计

破铜烂铁打着玩 教学设计 1教学目标 通过相关视频资料,感受音乐节奏的独特魅力。引导学生利用身边的随身物品和生活中常见物品,创造打击乐。 利用小组学习和探究方式,促进学生的自学和互学,并激发学生的学习兴趣。 2学情分析 这个阶段学生即将步入中学,心态有些明显的变化。经过五年多的音乐学习,学生对音乐知识和技能的掌握呈现不同的程度,也基本不可过于强求。这个阶段的音乐教学活动,应适当倾向于对审美能力和方法的提升,对音乐想象力的扩展,以及更重要的是,要创造机会,让学生尝试自学和互学,从而摆脱纯粹的知识和技能的灌输,让学生在音乐活动中感受到心情的愉快,创造的快乐。这个时期的学生接触的信息丰富多彩,而且具备了一定的判断力和总结能力,个性上也具备了个人的喜好并能充分表达,因此,一堂课还能否吸引学生参与、学习、互动、创造,对教师其实是一种巨大的考验。 3重点难点 重点: 创造打击乐 小组探究性学习 难点: 探究性学习的引导过程 4教学过程 活动1【导入】创设节奏情境，引入主题 (在鼓点声中学生做好上课准备) 一、教师让学生自由自在的跟随节奏做简单的律动,或情不自禁拍击物体发出声音。 二、教师用启发性语言,让学生感受生活中无处不在的节奏美。 活动2【讲授】播放视频、展示课题、学习节奏型 一、在播放过程中,随机介绍演奏乐队,器材特点,和运用的常见节奏模式。 二、引导学生自己创造节奏的美,并学习常见的节奏型。 活动3【活动】分组活动、探究性学习 一、分组学习、出示小组长职责,强化小组长的组织作用。 二、出示小组活动表,按表格引导的学习范围和方式进行学习。 三、小组探究、互助学习。 活动4【练习】集体分组创编 一、教师注意观察和聆听,并随机启发和指导。 二、控制课堂节奏,让多个小组的创编活动有序进行。 三、继续强化组长的作用。 四、对各小组的闪光点,教师要积极倡导和延展。 活动5【测试】分组展示，教师随机 一、评价注重自评、他评、师评、组内评的多维角度。 二、教师要随时发现闪光点,并及时发扬。 三、展示过程教师要随时关注气氛和情境的保持与进行。 活动6【作业】小结与延展 一、小结以意犹未尽的视频收尾,让学生自行反思。 二、学生作业:精制打击乐,创编节奏片段。