我们的老师 教学设计 教材分析： 《我们的老师》是北京师范大学-出卷网-道德与法治三年级上册第二单元第五课的内容，这一课是“快乐的学校生活”这个单元的最后一课，围绕着学校生活中的一个最重要的角色———老师”展开。老师，在我们童年的成长过程中是一个像父母一样重要的角色，是我们成长的引路人和守护者。在这一课里，我们要了解学校里那些教导我们的老师、帮助我们的工作人员，并且要对他们怀有感激之情，是他们每天的辛勤付出，才能使我们更快乐、健康、顺利地进行校园生活和成长。除此之外，我们还要学会细心观察我们的老师们，用自己的话语和方法去记住我们的老师，和同学一起分享我们自己心中的老师。 教学目标： 【知识与能力目标】 感知老师的辛勤付出。 学会描述心中的老师。 了解为我们付出的学校人员。 【过程与方法目标】 学会在日常学习生活中细心观察的方法。 学会如何去感恩老师。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习，培养学生对老师的正确认识，使学生尊重老师、感念师恩，树立正确的尊师价值观。 教学重难点： 教学重点：我心中的老师。 教学难点：感恩老师。 课前准备： 教师制作多媒体课件 学生提前观察记录在学校里工作的人 教学过程： 导入新课 情景导入：程门立雪的故事（课件） 有这样一个故事：宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。 杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。在我们的校园生活里，老师授予我们知识，我们也要学会尊重和感恩老师。今天让我们一起走进第二单元《快乐的学校生活》第五课我们的老师。（板书） 辛勤付出的他们 活动一：校园里工作的他们 教师提问：同学们认为老师对于我们来说是什么？（老师的角色、意义等） 学生回答分享。 教师总结：我们几乎每天都会见到老师，上课时我们听老师讲课，下课后我们和老师一起活动，老师是我们校园生活里一个必不可缺的重要角色。 教师提问:除了每天上课时见到的老师，当我们在学校进行其它活动时，还会和不同的校园里的工作人员有接触，大家能分享一下你观察记录到的校园工作人员吗？ 学生回答分享。 教师总结：学校的运转不是哪一个人发挥了作用，而是在校园里不同岗位上辛勤付出的许多人一起完成的，他们教授我们知识、保护我们的安全、呵护我们的健康，他们都是勤劳的园丁。 【设计意图】（通过此活动，让学生认识到在学校里是包括在老师在内的每一个工作人员的辛勤付出才让我们能够享受到如此多彩、美好的校园生活。） 我心中的老师 活动二：给老师画像 教师通过P56-57图片（课件）引导学生参与给老师画像的活动。 教师分享教师节的由来。（课件） 【设计意图】（通过此活动，让学生能够 ... ...
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