部编版小学语文一年级上册 8 zh ch sh r 第二课时 教学设计（P35） 课题 8 zh ch sh r 第二课时 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 一、知识与能力 1、借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”两个词语，认识“桌、纸”两个生字。 2、能够初步认识“绕口令”。 3、能够正确朗读儿歌《绕口令》。 4、能够知道汉语拼音中有23个字母。 二、过程与方法 1、通过朗读儿歌《绕口令》，感受语言的优美。 三、情感态度价值观 1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。 重点 1、生字：桌、纸 2、词语：擦桌子、折纸 3、儿歌《绕口令》 难点 1、儿歌《绕口令》 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 唱一唱 教师播放课件，呈现有关声母 zh, ch, sh, r 的歌谣内容。 学生看课件，学唱歌谣。 在歌谣中，巩固声母 zh, ch, sh, r 的形与音。 写一写 教师播放课件，呈现题目和任务要求，要求学生回顾声母zh, ch, sh, r 的笔顺、笔数和“在四线三格中”的位置。 学生回顾声母zh, ch, sh, r 的笔顺、笔数和“在四线三格中”的位置，一边说，一边书空。 进一步巩固声母zh, ch, sh, r 的书写。 拼一拼 教师播放课件，呈现有关声母 zh, ch, sh, r 的两拼音节和三拼音节，引导学生练习拼读，每个音节拼读两遍。 学生看课件，练习拼读有关声母 zh, ch, sh, r 的两拼音节和三拼音节，每个音节拼读两遍。 复习有关声母zh, ch, sh, r和韵母组成的两拼音节和三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。 读一读 教师播放课件，首先呈现四个整体认读音节“zhí, chī, shī, rì”和对应的词语，然后再呈现整体认读音节 zhi, chi, shi, ri的四个声调，与学生一起复习，小i遇到声调，要去掉“小点点”。 学生看课件，尝试朗读整体认读音节“zhí, chī, shī, rì”和对应的词语，然后再呈现整体认读音节 zhi, chi, shi, ri的四个声调，一边读，一边做“声调动作”，复习：小i小i有礼貌，见到声调脱掉帽。 （1）复习：小i 小i 有礼貌，见到声调脱掉帽。（2）朗读整体认读音节 zhi, chi, shi, ri的四个声调。 学一学 教师播放课件，提出问题：这是什么？引出“课桌、讲桌、餐桌”，引导学生发现三个词语中的共同点“桌”，然后播放视频，引导学生看视频，学习组词和造句。 教师继续播放课件，提出问题：这是什么？引出“白纸、纸巾、造纸术”，引导学生发现三个词语中的共同点“纸”，然后播放视频，引导学生看视频，学习组词和造句。 学生在老师的帮助下，学生学习生字“桌、纸”，先观看视频，再练习口头组词和造句。 认识“桌、纸”两个生字。 读一读 教师播放课件，两个生字的拼音和有关的文字内容。 学生看课件，朗读两个生字的拼音和有关的文字内容。 学习组词，复习巩固与两个生字“桌、纸”有关的文字内容。 问与答 教师播放课件，呈现图片，通过问答的方式，引导学生学习数字“4、10、14、40”的发音。 学生看课件，在老师的引导下，学习数字“4、10、14、40”的发音。 初步学习数字“4、10、14、40”的发音，提前解决儿歌《绕口令》的重点和难点知识。 读一读 教师播放课件，呈现儿歌《绕口令》的文字内容和图片，引导学生一边拍手，一边唱儿歌。 学生看课件，在老师的引导下，一边拍手，一边有感情地、准确地朗读儿歌《绕口令》。 能够正确朗读儿歌《绕口令》。 想一想 教师播放课件，呈现图片和问题：我们一共学习了多少个声母呢？ 教师先邀请学生说一说，然后呈现信息。 学生看课件，说一说，已经学过的声母，然后数一数声母的个数。 能够知道汉语拼音中有23个字母。 总结 教师播放课件，提出问题“同学们，今天我们学习了什么？”，要求学生回顾本节课的核心内容。 学生回顾本节课的核心内容，举手回答。 小结本节课的 ... ...
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