海洋对人类的影响 课件+教案（23张PPT）

2.1.2海洋对人类的影响 余向虹 一、课标要求 描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。 二、学期分析 学生已经学习了前一节大洲的知识，了解各大洲的相对位置和轮廓。对于海洋的影响也有一定的了解。初一学生正处于情感态度价值观的发展阶段，对于认识海洋的重要作用，从而树立保护海洋的可持续发展观念自然而然。 三、教学目标 知识与技能： 1、能利用地图了解世界海陆分布的特点；在世界地图上说出四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 2、能在地图上识别大洋、运河和海峡。 过程与方法： 仿照示例，描述四大洋的位置； 结合地图自主阅读，小组讨论；结合书本归纳总结；课前搜集查找资料 情感态度与价值观： 感受海洋对人类生存及发展提供的重要作用；认识到保护海洋环境和可持续发展的重要性。 四、教学重难点 教学重点：四大洋的名称及分布位置。 教学难点：海洋对人类的重要地位以及人类对海洋的相互影响。 五、教学方法 自主学习法、探究教学法 六、课前准备 PPT 七、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入 回顾大洲知识 通过上节课的学习，我们知道了七大洲只占据地球表面29%的面积。那么，占地球表面积71%的海洋又是怎么分布？这节课就让我们共同来探索一下海洋以及它对人类的影响。 要求学生在世界地形图中找到一些著名的海，如红海、地中海和加勒比海等 回顾知识 看图用自己话归纳出海和洋的特点： 海：大洋的边缘部分。 洋：大洋的主体部分，位于海洋的中心。 让学生回顾的同时，引入更能激发学生的兴趣。 讲授新课 四大洋 转承：地球表面的海洋被划分为四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 请大家看七大洲四大洋图来描述一下这四大洋的位置。如：印度洋位于亚洲、非洲、南极洲和大洋洲之间，南部与太平洋和大西洋相通。 再通过图片详细了解一下各大洋及其面积比例 出示空白地图 让学生针对地图利用方位术语来描述大洲与大洋的相对位置关系。 在空白地图的相应位置填写大洋名称 知识的重复学习运用。 从整体上认识地球上的海洋虽被陆地穿插，但彼此是相连的。 海洋对人类的意义 转承；浩瀚的海洋被喻为“蓝色的宝库”、“生命的摇篮”，这个比喻说出了海洋的什么特点？ 请学生阅读书上内容，总结一下海洋对人类的影响有哪几个方面？ （先个人阅读，再小组讨论归纳） 1.手绘海陆间循环图 2.展示海洋资源图片 3.出示海洋运输发展的数据 转承：讲到海上运输，我们就有必要来认识一些海运枢纽。 请学生阅读课本，总结出运河和海峡的特点，以及一些著名海峡和运河的分布及其重要作用。 （苏伊士运河、巴拿马运河、马六甲海峡、直布罗陀海峡） 转承：不仅海洋影响了人类，人类也对海洋产生了影响，但是，人类对海洋的影响大部分都是负面的。 大家根据你们收集的材料来说说人类对海洋都有那些影响？ （课后思考）：保护、利用海洋我们能做些什么？ 学生思考回答这些比喻的内在意思。 讨论后回答 让学生结合地图查找主要运河和海峡，并能分析其作用。 思考问题：1.苏伊士运河位于哪两个洲之间？沟通了哪两个海？经过苏伊士运河的航线主要经过哪几个地区？如果没有苏伊士运河，从亚洲前往欧洲的航线是怎么样的？ 生：石油泄露、赤潮、海洋垃圾污染、过度捕捞。 形象的词语可以激发学生的思考。 加深对海洋的影响的 认识 培养学生读地图的能力。 总结 老师总结：地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。 学生总结：（由学生总结）你在这一课中学到了哪些新的知识？ 课后作业 练习精编 八、板书设计 海洋对人类的影响 海洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 淡水资源 矿产资源 资源： 生物资源 2、影响 空间资源 交通 第 ... ...