12 用心灵去倾听 课件（25张PPT）

课件25张PPT。用心灵去倾听顾周皓正确读记“着迷、无所不知”等词语。学习目标12有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。3领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。4通过学习，感受人间真情的美好，在生活中学会关爱他人。 多音字 乘chénɡ：乘车 乘风破浪 shènɡ：万乘 千乘之国着zháo：着迷 着急 zhuó：沉着 穿着 zhe: 看着你 冲着北面 zhāo: 不着调 高着生字学习词语学习着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好；入迷。 造句：老爷爷讲的故事真动人，孩子们听得都着迷了。 无所不知：没有什么不知道的，指什么都知道。 造句：你简直就是一位无所不知的学者。 乘机：利用机会。 造句：老猫呼呼大睡，小老鼠便乘机溜进了厨房。 词语理解兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 造句：孩子们在操场上兴高采烈地做游戏。 召唤：叫人来(多用于抽象事物)。 造句：新的生活在召唤着我们。 密语：秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容。 造句：两个间谍正在用密语交换窃取来的情报。 谋面：彼此见面，相识。 造句：他俩素未谋面，一番交谈后，发现彼此有许多共同的兴趣爱好。 近义词着迷—（入迷）　 奇妙—（奇异）　 温�———（温和） 悦耳—（动听）　 兴高采烈—（兴致勃勃） 无所不知—（见多识广）　 的确—（确实） 反义词兴高采烈—（无精打采）　 温�———（粗暴） 熟悉—（陌生）　 悦耳—（刺耳）　 耐心—（急躁） 无所不知—（一窍不通） 词语辨析兴高采烈 兴致勃勃 相同点：两个词都有“兴致高昂”的意思。 不同点：“兴高采烈”侧重情绪状态，形容兴趣高而情绪热烈、精神振奋。“兴致勃勃”侧重兴趣浓重，形容对某件事情很感兴趣，乐意去做并且乐此不疲。 运用示例： 1．我们(　 　)地踏上了去黄山寻幽览胜的旅途。 2．博物馆馆长(　 　)地为我们介绍着一件青铜器。兴高采烈兴致勃勃 请大家先自己阅读课文，并思考以下问题： （1）自由朗读课文，想一想课文主要讲了什么？主旨是？ 整体感知 本文叙述了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 （2）给课文划分层次。 第一部分(第1、2自然段)：写“我”发现电话机里有个“小精灵”———问讯处，只要拨打“105”就能得到它的帮助。 第二部分(第3～6自然段)：写“小精灵”教“我”为砸伤的手指止疼。 第三部分(第7～11自然段)：写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心倾听“我”的心声，耐心地给“我”帮助与安慰。 第四部分(第12～25自然段)：写“我”长大后，利用回故乡的机会与苏珊联系，在约定见面的前夕，苏珊不幸病逝。“我”深切地怀念她。 1.阅读第1、2自然段，思考：“问讯处”是什么样的机构？课文解读 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如医院、车站、码头。这些问讯处，为人们就医、乘车(船)带来很大的方便。 2.阅读第3～6自然段，思考：第5段中，“我”“找到了听我说话的人”，为什么“不由得放声大哭”起来？ 找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助，只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的“小精灵”身上。听到“小精灵”的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 3.阅读第7～11自然段，回答问题。 （1）第7自然段中“我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个 ... ...