18 我的伯父鲁迅先生 课件（47张PPT）

课件47张PPT。我的伯父鲁迅先生周晔会写12个生字，正确读写“追悼、失声痛哭”等词语。学习目标12有感情地朗读课文。理解课文内容，学习文中抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的方法。3结合时代背景理解文中含义深刻的句子，体会鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 会写的字 生字学习 多音字 号háo：号叫 嚎啕大哭 hào：号召 发号施令更gēnɡ：更夫 三更半夜 gènɡ：更加 更上一层楼佣yōnɡ：雇佣 佣工 yònɡ：佣金 佣钱词语学习追悼：沉痛地怀念(死者)。 造句：许多人自发来参加抗洪英雄的追悼会。 失声痛哭：因控制不住而大声地哭。 造句：奶奶去世的噩耗传来，姑妈失声痛哭。 挽联：哀悼死者的对联。 造句：灵堂里放着逝者的遗像，摆着花圈，挂着挽联。 吊唁：祭奠(diàn)死者并慰问其家属。 造句：他的追悼会上并没有多少来吊唁的人。 词语理解囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 造句：读书不能囫囵吞枣，要细读深思。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 造句：这明明是杜甫的诗句，你怎么张冠李戴说是李白的呢？ 碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。 造句：老王在发表作品时屡屡碰壁，几乎要失去创作的信心了。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。 造句：张老汉饱经风霜，靠种粮食供两个儿子念完大学。 近义词追悼———（哀悼）　 去世———（逝世）　 爱戴———（拥戴） 详细———（详尽）　 恍然大悟———（茅塞顿开） 悔恨———（懊悔）　 饱经风霜———（历尽沧桑） 反义词深奥———（浅显）　 枯瘦———（健壮）　 详细———（简略） 恍然大悟———（百思不解）　 匆匆忙忙———（慢条斯理） 饱经风霜———（养尊处优） 词语辨析 爱戴 拥戴 相同点：两个词都有“敬重、拥护”的意思。 不同点：“爱戴”侧重于“爱”，指敬爱并且拥护。“拥戴”侧重于“拥”，指拥护推戴。　 运用示例： 他全心全意为人民服务，受到人们的(　 　)。人们都(　 　)他继续担任市长。爱戴拥戴 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡(bìn)仪馆的礼堂里，许多人都来追悼(dào)他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁(yàn)的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 朗读指导：读出失去亲人的悲痛感，要饱含深情，语调低沉，语速稍慢。朗读指导课文朗读点击以下图标即可播放 请大家先自己阅读课文，并思考以下问题： （1）默读课文，想想作者写了哪几件事，并给每一件事加一个小标题，即概括这件事。 整体感知 ①鲁迅先生启发教育“我”读书。 ②鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。 ③鲁迅先生热情地救助黄包车夫。 ④女佣阿三对鲁迅先生的回忆。 （2）给课文划分层次。 第一部分(第1自然段)：写伯父去世后，“我”看见他受到群众的爱戴。 第二部分(第2、3自然段)：写伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三部分(第4～13自然段)：写伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会的黑暗。 第四部分(第14～22自然段)：写伯父热心救助受伤的黄包车夫。 第五部分(第23、24自然段）：写伯父关心女佣阿三，并总结伯父是一个为自己想得少、为别人想得多的人。 1.第一部分与后四部分是什么关系？课文解读 因果关系。第一部分是果———写鲁迅先生受到人民的爱戴，后四部分是因———通过回顾四件小事，说明鲁迅先生受到群众爱戴的原因。 2.读第2、3自然段，思考：伯父摸着胡子，笑了笑，说 ... ...