1 小春笋（2课时）教案

小春笋（2课时）教案 备课时间 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 集备课题 《小春笋》第一课时 课型 综合 项目 内容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 1.运用连音和非连音的唱法，来歌唱《小春笋》，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。 2.通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性， 培养学生自主探究，自主学习的能力。 过 程 方 法 情 感 态 度 价值观 在表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。 教学重点 学唱歌曲《小春笋》 教学难点 唱准四、五度音程。 教学、教具 （课件） 准备 多媒体课件 课时分配 第一课时 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教师活动 预设学生活动 一、创设情景，激趣导入 师：小朋友们，仔细听， [播放：雷声] 这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？[出示实物春笋]对，春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？ 二.音程练习 〈设计意图：为了解决本课中识谱的难点。为了唱准四、五度音程，采用游戏的方法，让学生在游戏中反复练、反复唱，在愉快的活动中唱准四、五度音程，为识谱扫除障碍。〉 （出示课件1：在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化）师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大，你们看（带领生看一看，唱一唱，练一练） 三.学唱歌曲《小春笋》 1.（出示课件2：大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱） 2.师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。 3..朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯 4..师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生的错误。 A谈话，鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱。 B.跟琴默唱旋律。 C.指导学生击拍正确视唱歌谱。 D.跟琴正确的填唱歌词。 5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练 〈设计意图：就像唱“好听好唱的发声练习”。。 1、学生仔细观察图片，感受歌曲的情境。 2、学生学习教师模仿 感受乐曲的情境。 学生再次感受音乐的情境。 （一） 1、学生跟老师打节奏（第一段边哼边带律动，第二段加快速度） 2、和教师和音乐再试一试。 （二） 指名回答。 仔细观察歌曲的歌谱。 和教师一起朗读歌曲的歌词。 1、指名找出歌曲中的特别的地方。 带着快乐的心情学习歌曲。 师生合作，师读上半句，学生朗读衬词部分，第二段相互交换。2、 学生仔细聆听，感受歌曲。 同老师一起唱歌曲第一段。 听教师唱衬词部分后再唱第一段。 3、老师唱上半句，学生唱下半句。 4、男女生交换接龙。 5、全班完整地齐唱歌曲，并把速度加快。 6、随乐再唱一边。 评论：通过听唱、默唱，欢快的唱到表演唱等各种方式，让学生学会了歌曲。 板 书 设 计 小春笋 课 后 反 思 歌曲优美抒情学生自由表演 小春笋（2课时）教案 备课时间 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 集备课题 《小春笋》 第二课时 课型 综合 项目 内容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲. 过 程 方 法 感受到春天的气息，并能跟着音乐快乐地“动一动”，轻轻地“唱一唱”。 情 感 态 度 价 通过律动教学能更好的拉近师生之间的距离。 教学重点 能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲. 教学难点 感受到彝族人民的快乐，并能跟着音乐快乐地“动一动”，轻轻地“唱一唱”。 教学、教具 （课件） 准备 多媒体课件 课时分配 第二课时 教 学 流 程 评论或 ... ...