谁流得更快一些课件19ppt+配套教案+配套视频

课件19张PPT。谁流得更快一些科学概念： 液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 过程与方法： 进行预测并用对比实验进行验证； 理解公平实验，为保证公平，需要保持除变量之外的其他条件相同。 情感、态度、价值观： 认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性； 小组内分工合作对开展实验是十分重要的。 水食用油洗洁精比一比谁流得更快一些1、需要什么材料？ 2、怎么比才能公平公正？想一想：同样的高度同样多的液体同时同样的高度同样多的液体同时实验规则公平1.同一物体的表面上 2.同样高度 3.同样多的液体 4.同时流动 5.多做几次，保证实验的精确性怎样比赛才公平？：实验材料1小杯水、 1小杯油、 1小杯洗洁精、 1块塑料板、 1个滴管、 1张实验记录表。 　　小朋友，我的名字叫滴管，我有一个圆圆的脑袋，和一个细长的身子。当你想取少量液体时，我就可以帮助你了。那你知道怎么使用我吗？　　用手捏住我的小脑袋，碰到液体后松开，就可以把液体吸进我的肚子里了，再轻轻一捏，一滴液体就会流出来，聪明的小朋友，你学会了吗？ A1　B1　C1　　 A2　B2　 C2　　 A3　B3　C3液 滴 流 动 实 验 槽凹槽（1）把玻璃片平放在桌子上。 （2）各滴两滴液体在起跑线上，保证三种液滴在同一起跑线。 （3）把玻璃板竖起来，三种液滴同时向下流动。 （4）仔细观察液滴流动现象，完成记录单。 （5）实验完成后，整理材料。实验步骤：实验结果: 结论:物体流动的快慢主要与它们的 ——— 有关 黏度越大，流动越（ ） 黏度越小，流动越（ ）最快： 一般： 最慢：比较三种液体流动的快慢 慢 快黏度液体的相同点与不同点相同点:会流动，没有固定形状，都是液体，都有重量，都会形成滴状。 不同点:透明度不同，黏度不同，流动快慢不同。归纳总结我真行比较液体和固体的相同和不同？ 1、不会流动 2、有固定的形状。 3、不会形成滴状。 、、、、、、 有重量 有形状 、、、、 1、会流动。 2、没有固定的形状。 3、会形成滴状。 、、、、、、 1.水、食用油和洗洁精虽然都会（ ），但它们流动的速度是（ ）的。 流动不同流动流动流动2.水会( ),油会( ),其他的液体也( )。3.我们可以利用（ ）来发电，( ) 工程是我国目前最大的水力发电工程。三峡水流填空我最聪明 课题：谁流得更快一些 教学目标 科学概念： 液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 过程与方法： 进行预测并用对比实验进行验证； 理解公平实验，为保证公平，需要保持除变量之外的其他条件相同。 情感、态度、价值观： 认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性； 小组内分工合作对开展实验是十分重要的。 教学重点 设计对比实验，观察描述和简单解释水、食用油、洗洁精流动快慢受到液体黏度的影响。 教学难点 理解对比实验中，公平对实验结果的影响。 教具准备 多媒体课件,相关视频 课时设计 共 1 课时 教学过程 一、复习引入 通过前面一节课的学习，我们已经知道水和食用油有哪些相同和不同？ 二、新课导入： 师：今天老师这有三位朋友，它们一听到赛跑也跃跃欲试。我们把它们请出来好不好？（师分别拿出三个瓶子，1号选手是水、二号选手是食用油、三号选手是洗洁精。师边介绍边轻晃）可是它们没有脚，怎么比赛呢？ 生：它们都会流动 师：像这种物体我们把它们称为？ 生：液体。 师：真棒，你们觉得这三种液体流动的速度一样吗？今天我们就来进行一场流动比赛，看看它们谁流得更快一些。 三、实验探究：液体流动比赛 1、设计实验方案 组内成员交流： 如何证明自己的猜测是否正确？最好进行一场公平的液体流动的比赛。请各位同学担任本次比赛的裁判，想想可以怎样比。 预设学生方案： 1)将它们分别倒到另外的杯子里，看谁先倒完 2)让他们从倾斜的木板或者玻璃片 ... ...