第四课栗子大丰收 表格式教案

（六）年级（上）册（音乐）学科集体备课表样 备课时间? 备课人 单位 小学 集备课题 第四课《丰收乐》（第一课时） 课型 听赏歌唱 项??? 目 内?????????? 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《栗子大丰收》，体验农村人喜气洋洋的生活情趣。 ? 过? 程 方? 法 能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》。 ? 情? 感 态? 度 价值观 能听辨出主题2两次邀请安走势的直走乐器，并认识演奏这首乐曲的名字打击乐器。 ? 教学重点 能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲。 ? 教学难点 能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲?。 ? 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件? ? 课时分配 ?2课时 教???? 学???? 流??? ?程 评论或修改 ? ? ? ? 教 学 环 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 教学过程： 一、交流。 师：同学们，刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室，是不是感受到了丰收的喜庆？今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。 二、山乡晨曲 三、 栗子大丰收 2、 学唱歌词。老师范唱，学生听辨歌曲的情绪，注意歌曲中的力度变化。 3、 参与表现讨论歌曲的演唱情绪。学生听老师演唱一、二乐句，体验后讲出一、二的演唱情绪是抒情、优美的。 四、 庆祝丰收过度语：同学们，让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！ A、这首乐曲有几个音乐主题？ B、仔细聆听主题2 C、讨论归纳师：这首乐曲有两个音乐主题。 六、课堂小结，资助评价。 ? ? ? 学生自由回答? 观赏山乡丰收场景图片，学生交流观后感。聆听山那边飘来的晨曲。 1、学生用LU随琴轻声哼唱旋律。学生划拍认读旋律，师生合作，生生合作，生生合作共同突破难点。全班跟琴齐唱全曲。 ? ?学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求。学生演唱最后两句。 ?1、听赏《丰收锣鼓》 2、复听乐曲，讨论交流。 师生共同回顾所学内容，请学生自由发言 ? ? 板 书 设 计 《栗子大丰收》 ? ? （六）年级（上）册（音乐）学科集体备课表样 ?备课时间 备课人 单位 小学 集备课题 《丰收锣鼓》（第二课时） 课型 歌唱 项??? 目 内?????????? 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 听辩、模仿演奏锣、鼓、钹、木鱼、碰钟、云锣等几种常见的中国民族打击乐器，了解乐通过器的音色特点，并在欣赏《丰收锣鼓》的过程中感受打击乐器对乐曲情绪的渲染作用， ? 过? 程 方? 法 欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪，了解乐曲的结构，初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律，并在教学过程中发展学生的想象力和鉴赏能力。 ? 情? 感 态? 度 价值观 通过简单模拟演奏，初步了解民族管弦乐队演出时的空间排列位置。 ? 教学重点 让学生在体验乐曲欢快情绪的同时了解乐曲的结构，分辨每一乐段的演奏乐器、主题的变化 ? 教学难点 让学生拿着欣赏音乐的钥匙，引领学生产生丰富的想象与联想 ? 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件 ? 课时分配 ?2课时 教???? 学???? 流??? ?程 评论或修改 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 学 环 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 ? 教学过程 聆听《丰收锣鼓》： 1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。 设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪? 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化? (1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? (3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。 6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的 ... ...