《客家之歌》 【教学重点】： 客家文化特色的了解，乐曲力度变化的表演形式 【教学难点】： 客家方言的掌握，力度的表现 【教学目标】： 1、通过本课学习，使学生对客家文化、客家山歌传统的客家文化有深一步的了解和认识，让学生在走进音乐世界中了解客家文化、认识客家文化。 2、通过学习客家具有特色的民居建筑，结合美学的观点认识客家土楼的意图、特点和实用价值。 3、通过客家山歌的学习、客家语言的学习了解客家人的由来，与客家文化的由来特点。 【教学方法】： 1、引导学生做多种形式的参与和感受。 2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。 3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。 【教材分析】： 1、客家人的来源：客家人原为中原的汉族，古代为逃避战乱，辗转迁徙到赣南、粤北、闽西的山区地带。 2、歌曲《海娃变油娃》的结构是：共有三个乐章，前面两个乐句是完全相同，第三乐句是前面乐句的四度音程模进。 3、客家土楼是东方文明的一颗明珠，是世界上独一无二的神话般的山村民居建筑，是中国古建筑的一朵奇葩，它以历史悠久、风格独特、规模宏大、结构精巧等特点独立于世界民居建筑艺术之林。 【教学过程】： 1、发声练习:呼吸练习正确的运用到歌唱状态当中。 2、组织教学：听着歌曲《唔怕山高水远》跟唱，以听唱的形式感受歌曲高亢、嘹亮、自由的风格。 3、导入教学：客家话是一种很典型的方言，让会讲客家话的学生领着大家用方言朗读歌词或生活用语，然后客家话唱一首《海娃变油娃》导入。 4、新课学习： （1）请会讲客家话的学生朗诵歌词，并教会其他同学用客家话念歌词。 （2）练习唱歌曲《海娃变油娃》歌谱，配上刚学会的客家方言演唱这首歌曲。 （3）听一首由客家石城《倒采茶》，学习客家山歌的特点。 （4）观看课本的土楼照片，播放客家围楼的录像资料，谈谈土楼在客家人心中的地位及在世界建筑上的地位。 （5）学习演唱客家歌曲《唔怕山高水远》导入交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》的学习欣赏。 （6）首听时思考问题： A.音乐力度有什么变化？ B.音乐用了什么表演形式？ C.听完音乐后你有什么感受？ D.你从这段音乐中想到什么？ （7）欣赏参与：跟随乐曲力度的变化演唱不同力度的歌曲。 （8）由学生进行课后议论、探索和归纳总结。 PAGE PAGE 1 《地平线》 教学目标： 1、让同学们在各种演唱、表演等活动中体验、感受：宇宙的天宽地阔、景象万千。 2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。 教学内容： 《地平线》。 教学重点： 1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱； 2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。 教学难点： 引导学生主动地探索并积极参与活动 教学过程： 一、创设情景。 1、展示四幅有关地平线的画面，教师在背景音乐《地平线》的旋律中动情解说。 2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的主题？ 3、师小结，展示主题《地平线》。 二、欣赏歌曲《地平线》。 1、展示多媒体画面介绍音乐人--叶小钢并简单的介绍《地平线》作品。 2、观看《地平线》视频，欣赏乐曲。 三、感悟。 1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名、速度、演唱形式、表情、风格、内容主题《地平线》。 2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？ 3、出示多媒体，感悟： A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。 B 音乐形式千姿百态。 四、教师小结。 在《地平线》的音乐声中结束课堂。 PAGE PAGE 1 《红旗颂》 教学目标： 知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。 能力目标；能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受， ... ...
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